План на год первая младшая группа. Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе на октябрь
Календарно-тематический план на каждый день 1 младшая группа на январь месяц
09.01.17ПН Утро 1. Беседа с детьми, о том, куда они ходили в праздники, что подарил Дед Мороз. цель: развивать речь детей
2. Д/и «Запомни узор». цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, закрепить знания о геометрических фигурах и цвете
3. Игры с прищепками «Сделай лучики для солнышка», цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук
4. П/и «Догоните мяч». цель: Упражнять в беге в определенном направлении, не наталкиваясь на других детей
– подготовить определенное кол-во предметов для занятия
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 «Играем с флажками» Цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать кол-во предметов: много-мало, формировать умение употреблять в речи существительные в ед. и мн. числе И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.20)
Вечер
2. Формирование КГН: Продолжать с небольшой помощью взрослого одеваться после сна
3. Д/у «Аккуратная прическа». цель: Формировать КГН самообслуживания, умение детей пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.
4. П/и «Вот сидит наш пес Барбос». цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту, умение действовать в соответствии с правилами игры
10.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Когда мы говорим «спасибо».цель: Развивать у детей элементарные навыки вежливости
2. П/и «Попади в цель».цель: Развивать координацию движений и меткость
3. Игровое упражнение «Мы шагаем по сугробом». цель: Развивать произвольное внимание и умение маршировать под слова стихотворения
4. Д/и «Найди предмет такой же формы». цель: Закреплять у детей умение называть и узнавать геометрические фигуры
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми картинки со следами на снегу людей
РИСОВАНИЕ «Мы гуляем с мамой и папой» цель: продолжать учить ритмично наносить кистью большие и маленькие следы
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие №1 Цель: учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимн. скамейке, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.91
2. Наблюдение из окна «Рассматривание ёлки». цель: Закреплять знания детей о новогодней ёлке; украшениях ёлки (шарики большие и маленькие); развивать эмоциональную отзывчивость; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу
3. Д/и «Найди свой домик».цель: Продолжать развивать умение различать цвета, формы геометрических фигур
4. П/и «Пузырь». цель: Создать радостное настроение, упражнять в построении круга, расширении и сужении его
Индивидуальная работа МУЗЫКА
11.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «На дворе зима». цель: Поддерживать речевую активность и инициативность ребенка, его стремление вступать в речевое общение
2. П/и «Принеси снежок». цель: Способствовать развитию двигательной активности
3. Д/и «Найди свой домик». цель: Продолжать развивать умение различать большой и маленький круг
4. Д/у «Покатаем кукол с горки». цель Побуждать в играх с куклами использовать сооружения из строительного материала, развивать умение совместно пользоваться игрушками, воспитывать умение играть сообща
5. Предварительная работа по физ.культуре – подготовить атрибуты для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить ритмично наносить кистью большие и маленькие следы
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» цель: познакомить детей со сказкой, приучать их внимательно слушать относительно большие по объему худож. произведения В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.65)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 2 Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр92
Вечер
2. Чтение потешки «Водичка, водичка». цель Продолжать упражнять в умении правильно, мыть руки, пользоваться своим полотенцем
3. П/и «Пузырь». цель Создать радостное настроение, упражнять в построении круга, расширении и сужении его
4. Д/и «Найди такую же игрушку по форме». цель: Развивать умение сравнивать предметы по форме, находить подобные
5. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть
12.01.17
ЧТ Утро 1. Ситуативный разговор «По дороге в детский сад». цель: Продолжать развивать желание ребенка вступать в речевую активность со взрослым и сверстниками
2. Д/и «Что изменилось?»цель: Развивать память, наблюдательность
3. П/и «Берегись, заморожу!» ЦЕЛЬ: Развивать умение ориентироваться в пространстве
4. ФКГН «Кто красиво сложит свои вещи». цель: Продолжать развивать умение раздеваться при подготовке к дневному сну, аккуратно складывать одежду на стул, ложиться в свою постель
5. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть елочку на рисунке
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: беседа по сказке
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Елочка» цель: продолжать учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, составлять простейшие формы
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 3 Цель: учить детей бросанию на дальность, совершенствовать ходьбу по гимнастич. скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.94
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН: «Где моя большая ложка?» цель Закреплять умение держать ложку в правой руке и аккуратно кушать
3. Конструирование «Домик для Кошки».цель: Совершенствовать умение строить домик с окошком из кирпичиков
4. П/и «Снежки». цель Поднять настроение, развивать меткость
5. Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам
13.01.17
ПТ Утро 1. Ситуативный разговор «Когда надо говорить спасибо» .цель: Прививать навыки культурного общения, желание быть вежливыми
2. Игровая ситуация «Расскажем кукле, как вести себя с незнакомыми людьми». цель Продолжать знакомить с правилами поведения при встрече с незнакомцами
3. П/и «Ворота». цель: Развивать умение детей ходить парами, держась за руки
4. Д/и «Соберем пирамидку». цель Активизировать слова «самый маленький», «Самый большой». Упражнять в нанизывании колец на стержень
5. предварительная работа по музыка – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 игра «Кто позвал?» Д/И «Это зима?» Цель: учить детей различать на слух звукоподрожательные слова, узнавать сверстников по голосу. В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.65)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/у «Наши чистые руки». цель Продолжать напоминать, как надо засучивать рукава, мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем и вешать его на место
3. «Учимся аккуратно кушать хлеб». цель Продолжать формировать КГН; умение откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу
4. П/и «Догони меня!» цель Развивать умение ориентироваться в пространстве
5. Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей бросанию на дальность
16.01.17
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Выходные дома». цель: Развивать у детей потребность в общении со взрослым, умение отвечать на вопросы
2. Трудовое поручение: поставить на стол салфетки, хлебницы (без хлеба), ставить свой стул на занятие. цель:Развивать аккуратность
3. Д/и «Собери картинку». цель Развивать умение составлять картинку из частей (2,4), ориентируясь на цвет
4. П/и «Беги ко мне». цель:Развивать координацию движения
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – понаблюдать в окно за деревьями
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Снеговичок и елочка» цель: расширять представление детей о деревьях, показать свойства снега, формировать доброжелательное отношение к окр.миру. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с с детьми 2-3 лет» 2016, (стр.26)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/и «Туфельки поссорились- подружились». цель:Продолжать побуждать обувать правильно туфельки, словесно выражать просьбу о помощи
3. Чтение стихотворения С. Маршака «Сыплет снег охапками» цель: Побуждать детей повторять слова стихотворения за воспитателем
4. П/и «Берегись, догоню!» цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, увертливость
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА
17.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Деревья зимой». цель: Рассказать детям об особенностях деревьев зимой, побуждать отвечать на вопросы
2. Труд в быту «Чистота – залог здоровья» цель: побуждать помочь воспитателю в уходе за ком.растениями (протрем листочки у чветочка)
3. Д/и «Чего не стало?» цель: Развивать память, наблюдательность
4. П/и «Лови - бросай». цель Закреплять навык ловли и бросания мяча 2 руками
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – подготовить краски для работы
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать доброжелательное отношение к окр.миру
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Елочка красавица деткам очень нравится» Цель: учить рисовать, используя умение проводить прямые вертикальные и наклонные линии
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: учить детей бросанию на дальность, совершенствовать ходьбу по гимнастич. скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувтсво равновесия и ориентировку в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.94
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Пальчиковая гимнастика «Семья».цель: Развивать мелкую моторику
3. Д/и «Что бывает у зимы?» цель: Формировать первые представления о зимнем явлении
4. П/и «Принеси снежок».цель: Способствовать развитию двигательной активности
5. Самостоятельная деятельность детей: в игровых уголках. цель: Побуждать детей к объединению на игру, выбору игрушек, развитию сюжета
18.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «Зима холодная». цель: Сформировать у детей представление о зиме, вовлекать детей в диалог
2. с/р «Покатаем кукол на машине». цель Продолжать развивать умение детей выполнять действия в соответствии с ролью (шофер, пассажир).
3. П/и «Зайчики».цель: Создать у детей веселое, бодрое настроение. Упражнять в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед
4. Настольно-печ. игры «Найди пару», «Подбери и назови». Игры с вкладышами, разрезанными картинками. цель Развивать усидчивость, умение доводить начатое до конца
5. Предварительная работа по РАЗВИТИЕ РЕЧИ –
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать, используя умение проводить прямые вертикальные и наклонные линии
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 рассказывание без наглядного сопровождения цель: развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же рассказ в сокращенном и полном варианте. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.66)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: учить детей лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнаст. скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.95
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. И/у «Зайчик ужинает». цель: Продолжать формировать у детей КГН: есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой
3. П/и «Зайчик беленький сидит». цель Развивать умение действовать согласно тексту
4. Способствовать развитию игровой ситуации «Оденем куклу Машу. Оденем куклу Мишу после сна». цель Упражнять в умении различать одежду для мальчика и для девочки
19.01.17
ЧТ Утро 1. Игра «Здравствуйте!». цель: Упражнение на звукоподражание и развитие звуковысотного слуха
2. Рассматривание картинок с изображением снеговика. цель: Показать детям, как выглядит снеговик
3. П/и «Снежная карусель». цель: Закреплять умение двигаться по сигналу
4. Д/и «Разбери и собери».цель: Развивать умение соотносить отверстия колец со стержнем
5. предварительная работа по лепке – подготовить пластилин
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Цыпленок» Цель: продолжать учить лепить, раскатывая пластилин круговыми движениями между ладонями, учить лепить предмет, состоящий из двух частей
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.96
Вечер
2. Д/и «Найди пару». цель: Упражнять детей в умении находить предметы по цветовому признаку
3. П/и «Вороны». цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение подражать, действовать правилу
4. Постройки из крупного конструктора дороги и моста для машин. цель: Развивать воображение, умение соединять детали конструктора
Индивидуальная работа по физ.культуре. - закреплять умение ходить по гимнаст. скамейке
20.01.17
ПТ Утро 1. Беседа на тему: «Мы дружные ребята». цель: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений
2. П/и «Карусель». цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки
3. Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон». цель: Развивать разговорную речь детей
4. Игры с дидактическими карточками на тему «Животные и их детеныши». цель: Закреплять знания детей о животных, активизировать словарь
5. предварительная работа по музыке – вспомнить правила хождения друг за другом по кругу
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 Дидак/и «Устроим кукле комнату» д/ упражнения на произношение звуков Д, ДЬ. цель: упражнять детей в правильном назывании предметов мебели, учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.67)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение «Аккуратная прическа». цель: Развивать умение пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала
3. Игра «Нанижем бусы для кукол». цель: Развивать моторику рук
4. П/и «День - ночь». цель: Развивать игровые навыки, способствовать двигательной активности. Закрепить знания детей о частях суток
Индивидуальная работа по физ.культ. – упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой
23.01.17
ПН Утро 1. игровой ситуации « Степашка переходит дорогу зимой». цель Воспитывать желание детей быть осторожными
2. Рассматривание сюжетной картины «Кто, что делает?» цель:Продолжать развивать умение детей отвечать на вопросы, поставленные воспитателем
3. П/и «Гуси». цель Развивать умение соблюдать правила игры, подражать голосам гусей
4. Дыхательное упражнение «Мыльные пузыри». цель Развитие дыхательной мускулатуры
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 «Играем со снежными комочками» Цель: развивать умения различать контрастные по величине предметы, обозначать их соответствующими словами: большой, маленький, развивать умение формировать группы предметов и различать их количество: много-один, один-много И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.21)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН «Хрюша завтракает» ЦЕЛЬ: Формировать у детей навыки самообслуживания, упражнять в умении культурно вести себя за столом, правильно держать ложкой, после еды класть ложку в тарелку.
3. Д/и «Какой это формы?». цель Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании
4. П/и «По ровненькой дорожке». цель Упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА
24.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативная беседа «С кем пришел?»цель: Развивать речевое общение
2. Катание с горки цель: создание двигат.активности
3. Д/и «От маленького к большому».цель: Развивать умение выкладывать последовательность из 3-4 кубиков различной величины
4. П/и «Воробушки и автомобиль». цель: Развивать слуховое внимание, умение реагировать на сигнал воспитателя
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми расческу
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умения различать контрастные по величине предметы, обозначать их соответствующими словами: большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Расческа для куклы» Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, проводить горизонтальные и вертикальные линии
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 5 Цель: закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.96
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Д/у «Помоги товарищу», цель Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде
3. ФКГН «Учимся аккуратно кушать хлеб».цель: Продолжать формировать КГН; умение откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу
4. П/и «Попади в цель». цель:Развивать координацию движений, глазомер
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
25.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «На чем люди ездят?»цель: Продолжать знакомить детей с транспортом, развивать умение различать по внешнему виду
2. Играми с пирамидками. цель Формировать простейшие навыки самоконтроля
3. П/и « Зайка беленький сидит». Развивать речевую и двигательную активность
4. «Д/и «Найди свой домик». цель: Продолжать развивать умение различать цвета, формы геометрических фигур
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить оборудование для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить правильно держать карандаш
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 5 повторение знакомых сказок, чтение потешки «Огуречик, огуречик…» цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, помочь малышам драматизировать отрывки из произведений, помочь запомнить новую потешку В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.68)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр. 97
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. фкгн «Наши чистые руки» цель:. Продолжать напоминать, как надо мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем и вешать полотенце на место
3. Д/и «Волшебный сундучок». цель Обогащать сенсорный опыт детей
4. П/и «Беги ко мне». цель Развивать умение соблюдать правила игры
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
26.01.17
ЧТ Утро 1. Речевое упражнение «Ветерок».цель: Развивать речевое дыхание
2. Д/и «Расскажи, кто такой»,цель: Обогащать речь детей, развивать связную речь
3. П/и «Бегите ко мне». цель: Продолжать развивать умение детей действовать по сигналу
4. Труд в быту «Наведем у нас порядок». цель: Продолжать развивать умение поддерживать постоянный порядок в игрушечном хозяйстве
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть фигурку птички
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Птички прилетели на кормушку» Цель: продолжать учить лепить предмет, состоящий из двух частей, учить передавать отдельные детали (маленькие шарики – глаза, хвостик – приемом прищипывания)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 7 Цель: учить детей прыгать в длину с места. упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.97
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Чтение: потешки «Водичка, водичка...». цель: Продолжать упражнять правильно, мыть руки, пользоваться своим полотенцем
3. с/р игра «Салон красоты» цель: прививать желание ухаживать за собой
4. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» .цель: Развивать умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы
27.01.17
ПТ Утро 1. Рассматривание иллюстрации из серии «Времена года» «Зима» цель: находить отличительные признаки этого времени года
2. Трудовые поручения наведем порядок в физ.уголке цель: приучать к порядку
3. Д/и «Собери картинку».Цель: развитие мелкой моторики
4. П/и «Гуси».цель: Упражнять в умении выполнять действия согласно правилам
5. предварительная работа по музыке –
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 Д/И упражнения на совершенствование звуковой культуры речи цель: упражнять детей в отчетливом произношении звуков Т, ТЬ, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.68)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д\и «Повтори за мной» цель: развивать внимательность, учить действовать по сигналу
3. С/р и «Машинист». Цель: помочь распределить роли, учить играть дружно
4. П/игра «Обезьянки». Цель: учить перелезать через препятствие
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей прыгать в длину с места
30.01.17
ПН Утро 1. Беседа – наблюдение «Что нарисовал нам мороз на стекле» цель: развивать любознательность, расширять и углублять знании о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям
2. Д/и «Когда это бывает?» цель: расширять словарь по теме, формировать представлении о временных отрезках
3. С/р игра «Строители». Цель: учить строить из конструктора
4. Катание с горки. Цель: развитие двигательной активности
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 3 «Игра с мячами» цель: развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. развивать умение формировать группы предметов и различать их кол-во: много-много И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.22)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/у «Аккуратная прическа»-фор-ть КГН самообслуживания. цель: Учить пользоваться инд. расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала
3. Конструирование «Будка для собаки» цель: возводить коллективную постройку, вызывать желание помочь животным, закреплять название частей конструктора
4. П/и «У медведя во бору» цель: имитации движении и звуков, учить действовать по сигналу
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА
31.01.17
ВТ Утро 1. Наблюдение из окна: снегопад. цель:: Развивать и поддерживать у детей интерес к явлениям природы, учить видеть их красоту. Формировать умение давать общую характеристику погоды.
2. Д/и «Волшебный сундучок» цель: обогащать сенсорный опыт детей.
3. С/р игра «Кукла Катя заболела» цель: про-ть развивать у детей потребность в обращении с вопросами к взрослому
4. п/и «Пройди, не упади». цель:: Упражнять детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сохранять равновесие, действовать по сигналу
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – наблюдать из-за окна за снегом
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Падают снежинки» Цель: учить рисовать снег приемом примакивания
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: закреплять у детей умение ползать по гимнастической скамейке, бросать на дальность левой и правой рукой, учить быстро реагировать на сигнал, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.98
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Д/и «Какой мяч больше?» цель: прод-ть учить различать размер предмета
3. С/р игра «Магазин» цель: учить правилам поведении в общественных местах., культуре общения
4. П/и «Пойдем гулять»- цель: создать радостное настроение.
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
01.02.17
СР Утро 1. Наблюдение за работой помощника воспитателя. цель: Развивать наблюдательность. Вызвать желание помочь пом. воспитателя
2. игровой ситуации «Кукла Катя пьёт чай».цель: Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.
3. Д/и «Какой дом выше». Цель: зак-репить умение сравнивать
4. Малоподвижная игра «Замри». Цель: учить действовать по сигналу
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить мячи и необход.инвентарь
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать снег приемом примакивания
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 Рассказывание сказки «Теремок» Чтение русск. народ. песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду» цель: познакомить детей со сказкой, и песенкой-присказкой В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.70)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие №1 Цель: учить детей катать мяч, упражнять в лазании по гимн.стенке, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.99
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. С/р игра «Пригласим животных к нам на чай» цель: формировать умение благодарить друг друга
3. Чтение стихов о зиме. цель: Развивать умение внимательно слушать. Прививать любовь к литературе
4. П/игра «Воробышки и кот». Цель: учить действовать по сигналу
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
02.02.17
ЧТ Утро 1. Ситуативная беседа: «Какие мы?» цель: Побуждать называть прилагательные: дружные, весёлые, хорошие, послушные
2. Пальчиковая гимнастика «Утята».цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук
3. Д/и «Подбери по цвету». Цель: закрепить знания основных цветов
4. Подвижная игра: «Иди на звук».цель: Развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке в пространстве
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть иллюстрации к сказке «колобок»
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Зайка встретил Колобка» цель: учить делить ком пластилина пополам, скатывать шар, вторую половину еще раз делить пополам, делать головку, из оставшейся части – две палочки (ушки)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 2 Цель: закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гим. скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать выполн. задание самостоятельно С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр100
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Дидактическая игра «Что для чего?». цель Закрепить знания о назначении того или иного предмета, необходимого для труда
3. Подвижная игра «Мыши водят хоровод». цель: Знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки
4. с/р игра «Дочки -матери». Цель: учить соблюдать правила в игре
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – учить детей катать мяч
03.02.17
ПТ Утро 1. Дидактическая игра: «Научим игрушку здороваться». цель: Закреплять умение пользоваться словесными формами приветствия: «Здравствуй».
2. Наблюдение за комнатными растениями. цель: Дать детям представление о том, что растениям тоже нужна вода
3. Подвижная игра «Ладушки». цель: Развивать речевую и двигательную активность
4. Д/и «Уложим куклу спать». Цель: закрепить последовательность раздевания и названия одежды
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен и движения
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили», упражнение на звукопроизношен. и укрепление артикул.аппарата Цель: учить детей следить за расск. добавл.слова, заканч-ть фразы, упражнять в отчет-м произнесении звука Х.. В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.71)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Проговаривание потешки «Идёт коза рогатая». Цель: развитие речи
3. С/р «Магазин одежды» Цель: закрепить названия одежды, учить играть по правилам
4. П/игра «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, быстроты
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить ползать по гим. скамейке
06.02.17
ПН Утро 1. Беседа: «Расскажи про свой дом» , цель Развивать умение чётко, внятно произносить слова, говорить полными предложениями
2. «Чтение сказки К. Чуковского «Цыплёнок».цель: Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. Развивать умение правильно отвечать на вопросы педагога, воспроизводить содержание сказки по вопросам и предметным картинкам
3. Дидактическая игра «Часы тикают». цель: Развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо
4. Подвижная игра «Наседка и цыплята».цель: Развивать двигательную активность, умение подражать
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – рассмотреть кубики и шарики
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 «Собираем башенку и пирамидку» Цель: формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; развивать умение различать кол-во предметов: один-много; развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.23)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Дидактическая игра: «Скажи ласково»: Таня – Танечка. цель: Активизировать речь детей
3. Подвижная игра: «Раз, два, три – быстрее место своё займи». цель: Развивать умение координировать движения, ориентироваться в пространстве
4. С/р и «Айболит». Цель: дети лечат игрушки живо-тных, учить со-блюдать правила
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА
07.02.17
ВТ Утро 1. Беседа «Что делать, если кто-то заболел?» цель: Развивать желание общаться, приходить на помощь
2. Развивающая игра «Кто выше?». цель: Упражнять в усвоении положения предмета в пространстве и понимании пространственных ориентировок (высоко, низко, выше, ниже), в выразительном чтении стихотворения, сочетании текста с движениями
3. Разучивание потешки «Курочка - Рябушечка».цель: Развивать речь
4. п/Игра «Вышла курочка гулять..»цель: Развивать речевую и двигательную активность
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть иллюстрации с изображ.снега
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; развивать умение различать кол-во предметов: один-много; развивать предметные действия
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Вот зима, кругом бело, много снега намело» цель: продолжать учить рисовать снег приемом примакивания и круговыми движениями
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.101
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Формирование КГН: цель: Упражнять в умении аккуратно есть, слегка наклоняясь над тарелкой, тщательном пережевывании пищи
3. Подвижная игра «Птички».цель: Способствовать сплочению детей, развивать чувство ритма
4. Д/игра «Чудесный мешочек». цель: Развивать умение детей узнавать предметы по характерным признакам
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
08.02.17
СР Утро 1. Беседа: «Кто где работает?»цель: Закрепить знания о профессиях, активизировать речь детей.
2. Дидактическая игра: «Много-мало».цель: Развивать умение различать понятия, находить в окружающей обстановке много и мало предметов, обозначать результат словами
3. Настольно – печатная игра «Птичий двор». цель: Развивать умение пользоваться игровым материалом, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам
4. Хороводная игра «Ходит Ваня».цель: Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подгот.спорт.инвентарь
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: продолжать учить рисовать приемом примакивания и круговыми движениями
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 чтение потешки «Наша Маша маленька…», стих. С.Капутикян «Маша обедает» цель: помочь детям понять содержание потешки, обратить вним. на слова аленька, черноброва, вызв. желан. слушать потешку неоднократно, познаком. со стих. С.Капутикян. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.72)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: упраж.детей в прыжках в длину с места, ползании на четвереньках и подлезании под рейку, закреплять умение ходить по гим.скам., способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.102
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Игра «Дом поможем мы построить».цель: Развивать умение строить постройки из деталей конструктора
3. Игры с матрешками, пирамидками, вкладышами. цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук, умение складывать, учитывая размер
4. Подвижная игра «Куры и петух».цель: Развивать умение согласовывать движения с текстом
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
09.02.17
ЧТ Утро 1. Беседа: «Что мы видели на улице зимой?»цель Развивать память, речь детей
2. труд «Наводим чистоту в комнате». цель Воспитывать привычку к порядку.
3. Дидактическая игра «Назови ласково». цель Развивать умение составлять ласковые слова по примеру воспитателя
4. Подвижная игра «Куры и петух». цель Развивать двигательную активность
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть гот.работы др.детей
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «по замыслу» Цель: развивать воображение, дополняя образ доступными средствами выразительности, совершенствовать приемы раскатывания, скатывания, накладывания одной части на другую
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: упраж. в метании на дальность прав. и лев. рукой, учить ходить по накл. доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.103
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Развивающая игра: «Покажи и назови».цель: Развивать умение различать предметы по величине
3. Игры со строительным материалом: «Построение дорожек разных по цвету и длине»; «Куклы на прогулке». цель: Продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом. пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек. Закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом
4. Подвижная игра «Только вместе». цель: Развивать умение детей устанавливать контакт друг с другом, подстраиваться к темпу движения партнёра
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – упраж.детей в прыжках в длину с места
10.02.17
ПТ Утро 1. Рассматривание картинок на тему «Зима». Цель: закрепить признаки зимы
2. Наблюдение за трудом пом.воспитателя цель: воспитывать уважительное отношение к старшим и их труду
3. Д/и «Угостим кукол конфетами». Цель: учить сравнивать количество предметов, делить поровну
4. П/и «Кот и мыши» Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 повторение стих. С.Капутикян «Маша обедает», д/и «Чей, чья, чье» цель: вызвать у детей удовол. от восприятия знакомого произвед. и совместного чтения его с вос пит. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.73)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/игра «Назови цвет». Цель: закрепить основные цвета
3. с\р игра "Семья" Цель: продолжать учить играть по правилам, дружно
4. Малоподвижная игра «Загадки-движения». Цель: учить повторять движения
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – упраж. в метании на дальность прав. и лев. рукой
Бурцева Светлана
Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе на октябрь
Музыка. Понедельник 1.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу . Утренняя гимнастика. В строительном уголке предложить детям построить «заборчик» , обыграть постройку. Лото «Домашние животные» - развивать речь, наблюдательность, внимание. Дать элементарные знания о домашних животных. Учить различать взрослых и их детёнышей. Упражнять в звукопроизношении «громко - тихо» . Развивать положительные эмоции от восприятия мира животных. КГН-Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. С/Р/И –«Поликлиника» -Обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты, выбирать роль.
Художественное творчество. «Дождик кап-кап-кап» (Казакова Т. Г. стр15)
Цель : Учить детей правильно держать в руке фломастер; учить рисовать фломастером – не нажимать сильно, рисовать прямые вертикальные линии; не выходить за пределы ограничительной линии; воспитывать интерес и положительное отношение к рисованию.
Словарная работа : синий карандаш, дождик, держим в правой руке.
И/Р – с затрудняющими детьми.
Прогулка. Рассматривание березки
Листочки пожелтели, опадают. Дует ветерок, березка качается, шумит, роняет листочки
Продолжать знакомить детей с понятием листопад
Листопад, листопад
Листья желтые летят
Листья под ногой шуршат
Скоро голым будет сад
П\и «Догони мяч» «Перешагни через палку» - учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие. Трудовое поручение «Собери песок в песочницу» . Чтение знакомых стихотворений - предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых произведений. С/Р/И - по желанию детей формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Труд по самообслуживанию -продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П\и «Кот и мыши» Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения. Игры в кукольном уголке : разбуди куклу, умой, одень, накорми. Н/В -Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности.
Вторник 2.10.12г.
Утро. Беседа «Мы уже большие» способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними. Д/И «Найди желтый листочек» - формировать цветовое восприятие, побуждать детей в совместной деятельности, повторять за воспитателем отдельные слова : листья, листопад, желтые, красивые. П/И «Поезд» -учить двигаться одной цепочкой в разном темпе, проговаривая «чух-чух-чух» , «ту-ту» .
Коммуникация. Дидактическая игра «Поручения» . Дидактическое упражнение «Верх-вниз» . (Гербова Г. Г стр32) Цель : совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх-вниз, учить отчетливо произносить их. Развивать эмоции. Воспитывать культуру поведения. Словарная работа : большой, маленький, красная, большой куб, синяя чашка. И/Р - с Исламом Х, Данилом Н, Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру, называть их местоположение, имитировать действия людей и движения животных.
Прогулка. Наблюдение за дождем. Познакомить детей с внешними признаками наличия дождя. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое. Идет дождь - появляются лужи. Капли дождя стучат по крышам.
Словно шарики живые,
Пляшут капли дождевые,
Пляшут, хороводятся :
Капля с каплей водятся,
В одной луже сходятся!
П/И «Догони меня» - упражнение детей в ходьбе и беге в указанном направлении. «Попади в круг» -Учить соблюдать правило поочерёдности, пока действует один участник, остальные должны сдерживать свои действия. Упражняться в метании мешочка одной рукой в цель; развивать глазомер. С/Р/И «Уложим куклу Катю спать» - упражнять детей в выполнении игровых действий, закреплять названия постельных принадлежностей. Воспитывать добрые эмоциональные чувства. Чтение сказки «Как коза избушку построила» сопровождать чтение показом игрушек, картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядности.
Физическая культура.
«Карусели» – формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО - вызывать у детей интерес к действиям с карандашами, фломастерами, кистью, красками, пластилином.
Среда 3.10.12г.
Утро. Беседа «Хорошо у нас в саду» . Побуждать спокойно идти в группу , способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми. П/И «Наседка и цыплята» - Учить выполнять функции «цыплят» . КГН Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем. Игры по сенсорике - учить детей сравнивать и подбирать предметы по величине, понимать и правильно использовать в речи слова большой-маленький.
Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше» (Гербова В. В. стр 36) .
Цель : Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровожения, упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а, и звукосочетаний ИА. Воспитывать у детей желание и умение слушать чтение, повторять отдельные слова.
Словарная работа : кошка не спит, близко, сидит.
И/Р : с Ирой И, Соней К- Помогать детям отвечать на вопросы.
Прогулка. Наблюдение за листопадом. Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрывать понятие листопад. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья – все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание, как один листик летит к земле, другой кружится и медленно ложится на землю. Листья легкие, поэтому они медленно летят.
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят…
М. Ивенсен.
П/И –«Принеси предмет» - Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. «Через ручеек» Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие. Труд - помощь воспитателю в уходе за игрушками .
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба» . П\и «Самолеты на посадку» - приучать к совместным играм небольшими группами . Игры в сенсорном уголке. Предложить вместе конструировать башенки, домики, машинки. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО - учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их, рисовать разные линии, пересекать их уподобляя предметам.
Четверг 4.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Д\и «Прокати шарик с горки» (закрепить цвета) . Д\и «Мягкие вкладыши» – учить детей подбирать «окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливыми. Д/И «Как мы моем ладошки» - продолжать брать мыло, намыливать руки, тереть ладошки друг о друге, смывать. П/И «Птички в гнездышках» - познакомить с правилами игры, учить реагировать на звуковой сигнал.
Прогулка. Наблюдение за легковым автомобилем. Рассмотреть, что у него есть : дверь, колеса. Машина едет вперед, гудит – активизировать речь детей. П/И «Цветные автомобили» учить детей выполнять функцию водителя. Развивать реакцию на цветовой сигнал. Упражняться в лёгком беге с поворотом влево – вправо. «Перешагни палку» - учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие. Труд – продолжать помогать убирать игрушки. С/Р/И «Семья» - способствовать возникновению игры на темы из окружающей жизни. Учить поддерживать ролевой диалог.
Продуктивная деятельность. «Вот такой пластилин» (Янушко Е. А. стр15) Цель : познакомить детей с пластилином и его свойствами, учить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук, формировать интерес с пластилином, развивать мелкую моторику. Воспитывать дружеские отношения друг с другом.
Словарная работа : пластилин, мягкий, пластичный, можно разминать, катать. И/Р : с затрудняющими детьми.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Во время одевания учить детей самостоятельно одевать носочки, колготки, шорты – воспитывать самостоятельность, в случае затруднения приучать детей словесно выражать просьбу о помощи. П/И «Ручкой хлоп» - упражнять в согласований движений со словами. Чтение потешки «Наша Маша маленькая» - воспитывать желание запоминать и проговаривать текст. Свободные игры с игрушками. Д/И «Башня из кубиков» - формировать навык вертикального накладывания кубика на кубик, понимать слова «сделай башню» .
Пятница 5.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Беседа «Наша группа » - продолжать знакомить детей с группой и предметами которые в ней находятся. Д\и «Бусы» – учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет. П/И «Мой веселый звонкий мяч» - приучать детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Познание. «Танечка и Манечка – сестренки» (Карпухина НА. Стр16) . Цель : среди множества картинок выделять идентичные (одежда, посуда, игрушки) . Развивать зрительное восприятие, функцию обобщения в мышлении. Воспитывать добрые чувства к членам семьи : братишкам, сестренкам.
Словарная работа : игрушки, посуда, одежда. И/Р : с малоактивными детьми.
Прогулка. Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья; учить находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем. Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает : чик-чирик. Воробьи прыгают. Все птицы летают, во время полета машут крыльями.
Птички-невелички
В ручейке купаются,
А на дне травинки
Пляшут, извиваются.
П/И «Догони мяч» Развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задерживать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку. «Кот и мыши» – развитие координации движений, ловкости. Трудовое поручение «Собери песок в песочницу» . КГН - продолжать учить здороваться и прощаться; учить благодарить после еды.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Пальчиковая игра . Д\и «Оденем куклу на прогулку» «Кошечка крадется» – учить действовать по сигналу воспитателя. Н/В - способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками
Понедельник 8.10
Утро. Повторение знакомых потешек и песенок для создания радостного настроения. Игры с пальчиками «Этот пальчик дедушка» -развивать мелкую моторику рук. И. Р –с данилом Н., Камиллой Р. –учить составлять целое изображение из частей. КГН –продолжать учить намыливать руки, смывать мыло, отжимать руки после мытья. Д/И «Громко-тихо» развивать умение менять силу голоса.
Художественное творчество. «Поможем жукам спрятаться в траве»
Цель : Учить детей правильно держать в руке восковый карандаш, рисовать прямые вертикальные линии; закреплять знания цветов; воспитывать интерес к рисованию цветными карандашами.
Словесная работа : карандаши, травка, зеленый.
Индивидуальная работа : с затрудняющими детьми.
Прогулка. «Листья желтые летят» - показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад» .
Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Попросить каждого ребенка отобрать один самый красивый, понравившийся листик. С каждым ребенком уточнить окраска листика. «Посмотрите вокруг и скажите, какого цвета осень?» (Ответ детей : желтая.) «Золотая осень!» - конкретизирует педагог. Обыгрывается песенка «Листочки, листочки по ветру летят»
Дид. игры : «Что я вижу» Цель : развивать фонематичесие представления
«Какого цвета» Цель : уметь называть и различать основные цвета
П/И «Воробышки и автомобиль» Цель :Учить бегать по сигналу, находить своё место.
«Беги к мячу» Цель : действовать по сигналу, создать хорошее настроение
Индивидуальная работа :Развитие движений
Выносной материал : для игр в песок, мячи, куклы, машины.
С/Р/И «Мы шоферы» - выполнять несложные игровые действия исходя из своего опыта и знаний. КГН- закреплять умение последовательно надевать одежду при небольшой помощи взрослого.
Вечер. К. Е-учить есть самостоятельно, отказываться от предложения «кормить с ложечки» , учить замечать красиво сервированный стол. Чтение потешки «Кукла Катя» - развивать слуховое восприятие, умение соотносить текст и действие, координации движений. П/И «Поезд» учить ходить друг за другом действовать согласно тексту. Д/И «Кто нас позвал» - на развитие слухового внимания. Игры с игрушками, учить обращаться друг другу по имени, спокойно разговаривать с друг с другом.
Вторник 9.10.12г.
Утро. Д/И «Поручение» - развивать ориентировку в пространстве, потребность в общении со взрослыми, доброжелательность к ним, закреплять расположение предметов в групповой комнате , их назначение, учить проявлять интерес к игрушкам, выполнять поручение по просьбе взрослого, закреплять имена детей. К. Г. Н. - Формировать навык пользования индивидуальными предметами (салфеткой, полотенцем, расчёской) . П/И «Бегите к флажку!» , цель : развивать навыки бега и реакцию на сигнал.
Коммуникация. Русская народная сказка «Репка» . Дидактические упражнения : «Кто что ест?» , «Скажи «а» . Дидактические игры : «Поручения» , «Лошадки» .
Цель : Напомнить содержание сказки «Репка» . Вызывать желание рассказать сказку вместе с воспитателем. Уточнять представления о том, какое животное что ест («Мышка грызет корочку сыра, собака - косточку» и т. д.). Активизировать в речи глаголы «лакать» , «грызть» , «есть» . Учить : - отчетливо произносить звук [а], небольшие фразы.
Словарная работа : сладкая репка, сладкая.
Индивидуальная работа : с Максимом, с Камиллой, с Ирой- обогащать словарь детей
Прогулка. «Берёза» уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.
Улетели птицы в теплые края.
Рассмотреть дерево. Обратить внимание на цвет ствола, части дерева. На листочки, которые становятся красивыми.
Двигательная деятельность :
«С кочки на кочку.» Цель
«Кролики» Цель : развивать у детей умение подлезать под дугу ловкость; ориентирование
Дид. игра : «Солнышко» выполнять движения в соответствии стихотворения.
Выносной кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, машинки.
Индивидуальная работа : по развитию речи
Заучивание стихотворения : «Пальчиковая гимнастика»
Гладим котика рукой.
Выгнул спинку он дугой.
Потянулся он, зевнул,
Замурлыкал и заснул
Цель : речь, память.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П\и «Кот и мыши»
Игры в кукольном уголке : разбуди куклу, умой, одень, накорми.
Среда 10.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Д\и «Бусы» – учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет. Чтение «Цыпленок» Чуковский - Формировать умение слушать художественное произведение без наглядного сопровождения; К. Г. Н. - Обучать детей порядку одевания и раздевания, аккуратно складывать одежду. П/И «Солнышко и дождик» учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Чтение художественной литературы.
Л. Н. Толстой «Спала кошка на крыше» (Гербова В. В. стр 36)
Учить рассматривать картинку. Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.
Словарная работа : кошка не спит, у нее один газ открыт, птичка сидит близко.
Индивидуальная работа : с Соней, с Данилом, с Артуром - Совершенствовать грамматическую структуру речи;
Прогулка : «Солнце» Цели : - вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение.
«Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.»
Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко, тепло.) Солнце огромное, раскаленное . Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.
Солнечные зайчики играют на стене,
Помани их пальчиком - пусть бегут к тебе
Труд : сбор камней на участке продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
П/И «Мыши в кладовой» .Цель : учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг» . Цели : совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель;
Дид. игра : «Подбери клубок» Цель : любознательность, активность.
Индивидуальная работа : по формированию матем. представлений с Настей, с Викой учить детей сравнивать и подбирать предметы по длине, понимать и правильно использовать в речи слова длинный- короткий
Повторить ранее заученные стихи. Цель : речь, память.
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Карусели» – формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы. Продолжить формирование умения здороваться и прощаться; излагать свои просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «Пожалуйста» . Д/И «Шишки» - учить детей различать количество предметов, познакомить с понятием «много – мало»
Четверг 11.10.12г.
Утро. Прием детей в группу «Принеси и покажи» группе «Сделай мне прическу» . К. Г. Н. - Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок. П/И. «По ровненькой дорожке» , цель : закреплять умение принимать исходное положение в прыжках в длину.
Прогулка наблюдение «За ветром»
Цели : продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко – теплый ветер).
Ветрено, ветрено, ветрено!
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету.
Дует легкий ветерок : ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду. Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру. Можно определить направление ветра. Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направ. ветра и против него.
П/И «Воробушки и кот» . Цели : учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;
Хороводная игра : «Кто у нас хороший» Цель : повторить слова и движения.
Сюж. ролев. игра :»Транспорт» Цель : учить действовать по сюжету игры
Выносной материал : флажки, маски для подвижных игр, формочки,
Индивидуальная работа : по сенсорике Д/игра «Спрячь мышку» . Цель
Труд навести порядок вместе с воспитателем на участке. Цель : помогать взрослым.
Продуктивная деятельность. Конструирование
«Строим башенку» . Учить детей различать и называть строительные детали : куб, кирпичик, пластина. Учить создавать постройки методом накладывания деталей одна на другую.
Словарная работа : я беру синий кубик, поставлю его вот на этот кубик, подравняю.
Индивидуальная работа : с затрудняющими детьми.
«По мостику» «Парикмахерская» , внести баночки от шампуня, новые расчески. Чтение книг из книжного уголка. Игры с дидактическим кубом. К. Г. Н. - Учить правильно, держать ложку во время еды.
Пятница 12.10.12г.
Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона» . Игра «Где же наши ручки» . Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке» Чтение книг по желанию детей из книжного уголка. Игры в сенсорном уголке : шнуровка, вкладыши. Н/В -Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками : обращать внимание на ребёнка, проявившего заботу о товарище.
Познание. «Петушок-петушок» (Карпухина стр18)
Цель : познакомить детей с временными понятиями : утро. Развивать образное мышление. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Словарная работа : доброе утро, умываются, причесываются.
Индивидуальная работа : с Максимом, с Исламом, Прохором - На основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении развивать понимание речи и активизировать словарь.
Прогулка. «За проезжей частью дороги»
Цели : познакомить с проезжей частью дороги; дать представление о правилах дорожного движения.
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. «Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.» Спросить, какие машины двигаются по дороге? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.
Труд : сгребание сухих листьев в определенное место. Цель : учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.
П/И «Воробушки и автомобиль» . Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения.
«Перебежки - догонялки» . Цель : учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Выносной материал : рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Дид. игры : «Игрушки» Цель : называть предметы, развитие речи.
«Узнай не видя» Цель : развивать внимательность
Хороводная игра : «Кто у нас Хороший» Цель : создать хорошее настроение.
Индивидуальная работа : по музыкальному развитию.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик, где ты был» . Д\и «Оденем куклу на прогулку» – вспомнить название частей одежды. П\и «Кошечка крадется» – учить действовать по сигналу воспитателя. Сенсорное развитие : Найди предметы одинаковые по форме. В/Н -Развивать умение называть имена членов своей семьи.
Понедельник 15.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика. Рассмотреть картину «Мама моет дочку» , ответы на вопросы педагога по содержанию картины. П\и «Солнышко и дождь» . Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность одевания. Игры с пальчиками «Этот пальчик дедушка» - развивать моторику рук. Индивидуальная работа с Викой, с Максимом – учить составлять целое изображение из частей. КГН – продолжать учить намыливать руки, смывать мыло, отжимать руки после мытья.
Рисование. «Листья жёлтые летят» (рисование кисточкой; дорисовывание деталей (Казакова Т. Г. стр 16)
Цель. Учить детей рисовать листья, примакивая кисточку к листу бумаги; продолжать учить правильно держать кисть, пользоваться краской, тряпочкой, промывать кисть в баночке с водой. Воспитывать любовь к природе.
Словарная работа : кисточка, желтая краска, красная краска, промыть кисть.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Прогулка. Цель : Показать природное явление – ветер. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко – теплый ветер). Основное содержание : Дует легкий ветерок : ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду.
Ветрено, ветрено, ветрено!
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету.
П/И «Солнышко и дождик» -учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. «Наседка и цыплята» - Учить выполнять функции «цыплят» . Труд на участке предложить детям собрать палочки и камешки в ведерко – воспитывать трудолюбие. С/Р/И «Шофера» - выполнять несложные игровые действия исходя из своего опыта и знаний. КНГ – закреплять умения последовательно надевать одежду при небольшой помощи взрослого.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Бегите ко мне» – учить бегать, не наталкиваясь друг на друга». Чтение стихотворения Барто «Лошадка» – помочь понять смысл стихотворения, обыграть его с помощью игрушки. Игры детей в сенсорном уголке - Развитие наглядно-действенного, образного мышления, внимания, памяти, воображения. Игры с игрушками – учить обращаться друг с другом по имени спокойно разговаривать с другими детьми.
Вторник 16.10.12г.
Утро. Прием детей в группу группу Утренняя гимнастика . Математическая игра «Разложи предметы по группам » , закрепить умение группировать предметы по цвету . П\и «Птички и кот» – учить начинать действовать по сигналу. Игры в строительном уголке – построить ворота для машин. КГН учить мыть руки соблюдая последовательность действий с небольшой помощью взрослых.
Коммуникация. «Скачет зайка» (Карпухина стр 84)
Цель : побуждать детей узнавать знакумую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашел ее и ест) . Воспитывать дружеские отношения во время игр. Формировать активный словарь.
Словарная работа : прыг-прыг, зайка, на.
Индивидуальная работа : с Соней, с Данилом, с Димой активизировать активный словарь
Прогулка. Наблюдения : «Качели»
Цель : показать ребятам о технике безопасности игры на качелях
Дети сели на качели,
И качели вверх взлетели.
Опустились плавно вниз.
Ну- ка, с нами прокатись!
Подвести ребят к качелям. Нравится ли ребятам кататься на качельках? Рассказать о технике безопасности катания.
Труд - собрать красивые листочки для поделок.
Выносной материал : игрушки, коробочку для собравших листьев.
П/И «С кочки на кочку.» Цель : развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. «Кролики» Цель : развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование. Д/игра «Что привез Ми-шутка?» Цель : формировать представления о геометрических формах
Индивид. работа : по развитию движений.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Куда спряталась собачка» – развивать ориентировку в пространстве, учить употреблению в речи предлогов. П\и «Лохматый пес» , учить начинать движение по сигналу. Игры детей с настольными играми : «Картинки-половинки» , «вкладыши» , «Составь из частей» .С/Р/И «Семья» поощрять попытки детей подбирать атрибуты для роли. Развивать умение выполнять несколько взаимосвязанных действий.
Среда. 17.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра “Коза” – развивать координацию движений рук, мелкую моторику. П\и «Где звенит» – развивать слуховое внимание. Поиграть с детьми с воздушными шариками : создать радостное настроение, закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание. Д/И «Как мы моем ладошки» - продожжать брать мыло, намыливать руки, тереть ладошки друг о друга, смывать.
Чтение художественной литературы. чтение рассказа Славиной «Шарик»
Цель : познакомить детей с новым рассказом, помочь запомнить рассказ, воспитывать доброе отношение ко всему живому.
Словарная работа : шарик.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
Прогулка. «Ребята старшей группы »
Цель : Учит детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма.
Стишок «Петушок» формирование речевого голоса, отработка четкого произношения и артикуляции звуков.
Дид. игра : «Что лишнее?» Цель : закреплять название основных цветов и форм предметов. Индивидуальная работа : по развитию речи. Труд помощь собрать игрушки после игры. Выносной материал : игрушки. П/И «Через ручеек» научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие. «Мой веселый мяч» приучать детей подпрыгивать на двух ногах.
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей самостоятельно надевать колготки после сна. П\и «Кидаем мячики» – развивать ловкость, развивать навык бросания мяча. Игры детей в кукольном уголке : приготовь обед, повторить название посуды. Уходя домой следить, чтобы дети прощались.
Четверг 18.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Игры детей с мыльными пузырями – создать радостное настроение, развивать глубокий выдох детей. Игры в кукольном уголке. Д\и «Уложи куклу спать» . П\и «Догоните меня» - Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. Д\и «Узнай по звуку» – развитие слухового внимания.
Прогулка. Рассматривание машины, привозящей продукты в д\с, вспомнить части машины. П\и «Зайка беленький сидит» приучать детей слушать стихотворение, понимать содержание и выполнять действия в соответствии с содержанием. «По узенькой дорожке» - учить детей перешагивать из круга в круг. Нарисовать палочкой на земле дорогу для машин, построить из песка гараж для машин. Трудовые поручения : отвези игрушки в группу .
Продуктивная деятельность. «Дождик, дождик, кап - кап – кап» (отщипывание,надавливание) .
Цель. Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять его к плоской поверхности; закреплять знания основных цветов; развивать мелкую моторику. Воспитывать любовь к лепке из пластилина.
Словарная работа : отщипываем, надавливаем, дождик.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Вечер. КГН. - продолжать учить детей правильно мыть руки, подкатывать рукава перед мытьем рук. Д/И «Чудесная корзинка» - закреплять знания об овощах (огурец, помидор) закреплять цветовое восприятие, учить правильно называть знакомые овощи. П/И «Паровоз» учить двигаться держась друг за друга не разрывая цепи. Свободные игры – наблюдать за взаимоотношениями между детьми, учить называть друг друга по имени.
Пятница 19.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Математическая игра «Принеси и покажи» – развивать умение ориентироваться в группе . Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке Парикмахера (ножницы, флаконы, фен, расческа, познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу» . КГН -Продолжать учить детей есть аккуратно (не крошить, правильно держать ложку) . П/И «Через ручеек» - Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.
Познание. «Листопад, листопад, листья желтые летят» (Соломенникова О. А. стр8)
Цель : дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. Воспитывать любовь к природе.
Словарная работа : какого цвета, осенние листочки.
Индивидуальная работа с Патимой, с Прохором, с Камиллой активизировать активный словарь.
Прогулка.
Наблюдение «Солнышко-вёдрышко» Цели : продолжать вырабатывать представление о том, что такое солнце, как жизнь всех живых организмов зависит от солнышка, поддерживать интерес.
Всё быстрее облетают клёны,
Всё слышнее, как немеет лес,
И всё чаще прячется во мгле
Солнце, охладевшее к земле.
Труд - сбор камушек на участке продолжать воспитывать желание участвовать в труде. П/И «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в лукошко» совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Выносной материал : мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, Пальч. игра : «Гномики» Маленькие гномики
Ловко строят домики Чтоб гостей им посадить
Чтоб гостей им пригласить Надо стульчик смастерить
Надо столик смастерить.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Через ручеек» , чтение книг из книжного уголка по желанию детей. Игры в уголке «Парикмахерская» – познакомить с последовательностью создания прически (вымыть голову шампунем, высушить феном, расчесать, подстричь, опять посушить, закрепить прическу лаком) Сенсорное развитие : разложи предметы на группе по форме .
Понедельник 22.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы. Повторить потешку «Еду, еду» , добиваться повторения слов детьми. Иры в строительном уголке «домик для «зверюшек» , напомнить о необходимости играть дружно и после игры убрать игрушки на место. П\и «Пузырь» учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произношении звука [ш]. Д/И «Собери пирамидку из колец» . Цель : закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания. КГН – учить держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу.
Художественное творчество. «По ровненькой дорожке» .
Цель : Учить детей рисовать пальчиками, ритмично нанося отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зелёный, закреплять названия цветов; воспитывать интерес и положительное отношение к рисованию.
Словарная работа : кисточка, краска, красная, синяя, зеленая.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Прогулка. «Наблюдение : «Берёза» Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.
Наступила осень, пожелтел наш сад,
Листья на березе золотом горят.
Не слыхать веселых песен соловья,
Улетели птицы в теплые края.
Рассмотреть дерево. Обратить внимание на цвет ствола, части дерева. На листочки, которые становятся красивыми. П/И «С кочки на кочку.» Цель : развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. «Кролики» Цель : развивать у детей умение подлезать под дугу ловкость; ориентирование. Дид. игра : «Солнышко» выполнять движения в соответствии стихотворения. Выносной материал : детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, машинки. Заучивание стихотворения : «Пальчиковая гимнастика»
Гладим котика рукой
Выгнул спинку он дугой.
Потянулся он,зевнул,
Замурлыкал и заснул
Самостоятельная деятельность : Манипуляции детей с различной мозаикой (мелкой и крупной) манипуляции детей на прогулке с мелкими и крупными камешками. Делаем большие и маленькие куличи куклам.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Птички» : развивать умение быстро бегать. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, насухо вытирать. Чтение рассказа Славиной «Таня и братик» : учить слушать рассказ, понимать содержание, воспитывать заботливое отношение к окружающим. КГН – продолжать учить самостоятельно надевать носочки. Д/и «Собери пирамидку» - побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем.
Вторник 23.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика . Математическая игра «Найди место грибку» – закрепить умение группировать однородные предметы по цвету. Игры в кукольном уголке – после обеда надо помыть посуду, вытереть и убрать на место.
П\и Наседка и цыплята» Учить выполнять функции «цыплят» . Развитие мелкой моторики : Нанизывание бусинок на шнурок».
Коммуникация. Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у) . чтение песенки «Разговоры» . (Гербова В. В. стр 37)
Цель : закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях) .вызвать у детей эмоциональный отклик отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к животным, желание играть с ними.
Словарная работа : ау-ау, громко, протяжно, тихо.
Индивидуальная работа : с Димой С, с Ксюше К, - активизировать словарный запас.
Прогулка. Наблюдение за деревом. Цель - уточнять понятия «дерево» . Закреплять понятия «гладкий» , «колючий» , «тяжелый» , «легкий» , «длинный» , «короткий» , «толстый» , «тонкий» .
Ребята, отгадайте загадку :
Рук много, а нога одна?
Правильно, это дерево. Посмотрите сколько много у него рук –веток. Они бывают и большие, толстые, и маленькие, тонкие, и длинные и короткие. А где же нога у дерева? Да, это ствол. Вот он, какой большой, высокий. Покажите, какой высокий ствол у нашего дерева? (Дети встают на носочки) . Давайте рассмотрим листочки. Какого они цвета? Какой формы? Они маленькие или большие? Это дерево береза? Нет, потому что у него ствол не белый, а черный. Это дерево называется КАРАГАЧ. Карагач тоже сбрасывает листья осенью, опавшие листочки укрывают корни дерева от мороза. П/И «Солнышко и дождик» - Цель : Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. «Мой веселый звонкий мяч» - Цель : Приучать детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Д/И «Отгадай кто позвал» -развивать слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражание. Труд на участке : собрать палочки, камешки, прививать дружелюбие, желание трудиться. Игры на участке воспитывать доброжелательное отношение друг другу.
Физическая культура. (Карпухина стр 216)
Цель
Словарная работа
Индивидуальная работа : с малоактивными.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей надевать колготки, обувь. Во время еды есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. Д\и «Сложи целое из 4-х частей» .
П\и «Воробышки и автомобиль» . Показ сказки «Колобок» с помощью настольного театра.
Среда 24.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать неспеша, аккуратно. Д\и «Поручение» : выполнение двух действий. Игры детей в уголке ряжения : собираемся в гости. П\и «Где звенит» – развитие слухового внимания, игры с мыльными пузырями – развитие речевого дыхания. С/Р/И «В гостях у куклы» Способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. В процессе игры обогащать словарный запас.
Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения Е. Благининой «Обедать» (Г. И. Винников астр 54)
Цель : учить детей понимать обращенную к ним речь, реагировать на обращение, используя доступные речевые средства, развивать и активизировать словарь, включая в него знакомые действия. Воспитывать интерес к занятию.
Словарная работа : собачка, курочка, зернышки, миска, блюдце.
Индивидуальная работа : с затрудняющими детьми.
Прогулка. Наблюдение «Киска брысь!»
Цели : - продолжать расширять представление о домашнем животном - кошке; воспитывать желание заботиться о животных.
Про кого загадка : Ночью бродит, на охоту ходит.
Молоко пьет, песенки поет.
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет.
Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить : кошка - домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.
П/И «Мыши и кот» . Цель : Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя
«Догони» . Цели : учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Словесн. игра : «Скажи правильно» - чётко произносить слова. КГН- учить доставать из шкафа уличную одежду, побуждать надевать колготки, кофту, шапку; приучать словесно выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.
Физическая культура. «Наши ножки ходят по дорожке» (Карпухина стр 216)
Цель : упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании, развивать внимание и умение реагировать на слово. Воспитывать ловкость.
Словарная работа : подлезь, обруч, присядь, выпрямись.
Индивидуальная работа : с малоактивными.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры с водой : тонет не тонет (экспериментирование) . Д\и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету» . Игровое упражнение : катание мяча в парах. При сборе на прогулку учить вынимать одежду из шкафчика последовательно, самостоятельно надевать штаны и обувь. Труд - помощь воспитателю в уходе за игрушками (подать игрушку, помочь поставить после мытья на место) ; КГН - учить проситься на горшок.
Четверг 25.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Игры в дидактическом уголке. Рассмотреть картинки с изображением домашних животных, упражнение на звукоподражание. Во время одевания продолжать учить развивать самостоятельность, напомнить о необходимости убирать тапочки в шкаф. П/И «Солнышко и дождик» Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Д/И «Спрячь мышку» . Цель : закрепление знаний детей о четырех цветах спектра и их названии.
Прогулка. Наблюдение за деревьями. Цель : Дать представление о деревьях. Закрепить особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья) . Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать, что осенью листья деревьев меняют свой окрас и падают. Осенью листья меняют свой окрас. На некоторых деревьях могут быть листья разного цвета : желтые, зеленые, красные. В конце осени почти все деревья стоят без листьев.
Ветрено! Ветрено! Ветрено!
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток,
Разогнал по свету :
Липовый, березовый,
Желтый лист и розовый,
Красный, разноцветный,
Старый лист газетный.
П/И «Через ручеек» -Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие. «Зайка беленький сидит» -Приучать детей слушать стихотворение, понимать содержание и выполнять действия в соответствии с содержанием. Трудовое поручение : собрать все веточки. Игры с песком, рисование палочкой на земле. С/Р/И «Семья» -Поощрять попытки детей подбирать атрибуты для роли. Развивать умение выполнять несколько взаимосвязанных действий.
Продуктивная деятельность. «Башня из четырех кирпичиков красного цвета» (Карпухина Н. А. стр 179)
Цель : закрепить у детей навык постройки башенки из кирпичиков без рассматривания образца, побуждать узнавать и называть красный цвет. Воспитывать любовь к занятиям.
Словарная работа : кирпичик, красный, башня.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Упражнение «По мостику» : развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной поверхности. Игры в уголке «Парикмахерская» , внести баночки от шампуня, новые расчески, чтение книг из книжного уголка. Игры с дидактическим кубом. В/Н -прислушиваться к указаниям взрослых; способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми. КГН-Учить правильно держать ложку во время еды.
Пятница 26.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Ладушки» : развивать мелкие движения кисти, чувство ритма. Рассматривание картины с осенним пейзажем : учить детей понимать сюжет, умение слушать объяснение воспитателя.
П\и «Солнышко и дождь» Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Конструируем с детьми различные домики для животных, а потом обыгрываем их в свободной деятельности.
Познание. «Кто с нами рядом живет» (Карпухина Н. А. стр 22)
Цель : сформировать у ребенка навык соотносить свои действия с простой (состоящей из одного задания) речевой инструкцией, не подкрепленной жестом или другими вспомогательными средствами, дать представление о том, как двигается курочка, клюет зернышки, воспитывать заботу о ближних, любовь к животным.
Словарная работа : курочка, клюв, глазки, лапки, цыплята.
Индивидуальная работа : с Данилом Н, с Ирой И, с Максимом К- Добиваться того, чтобы речь детей стала полноценным средством общения детей друг с другом.
Прогулка. Наблюдение за небом. Познакомить детей с внешними особенностями осеннего неба. Вызвать у детей интерес к внешним особенностям неба. Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Темные тучи на небе – будет дождь.
Потемнело все кругом!
Дождик крупный, как горох!
Тучи по небу бегом
И гремит : - Грох, грох, грох!
П/И «Принеси предмет» -Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. «Мой веселый звонкий мяч» - Приучать детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Д/И «Большой и маленький» - Учить детей сравнивать и подбирать предметы по величине, понимать и правильно использовать в речи слова большой-маленький.
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Экологическая игра «Кого не стало»
П\и «Солнышко и дождь» . Собираясь на прогулку продолжать учить надевать самостоятельно брюки, сапоги, убирать тапочки в шкаф. С/Р/И по желанию детей в уголке -Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединённой сюжетом. содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО - Учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их, рисовать разные линии, пересекать их уподобляя предметам.
Елена Злобина
Календарный план на март. Ясельная группа
Цель игрушку : «Лошадку»
приём и осмотр детей в группе Задачи : Развивать речь детей.
Вопросы : 1. Расскажи, как ты провел выходные? 2. Что делали дома мама? (папа, бабушка и т. д.) 3. Куда ездили, ходили? и т. д.
Труд Задачи
Метод привлечения
Подвижная игра
«Лови мяч» Задачи : Учить играть детей с мячом.
Дидактическая игра
«Крупные пазлы» Задачи : Учить собирать пазлы.
Настольные игры по выбору детей
Задачи : формировать умение самостоятельно организовывать игры, выполнять правила и нормы поведения, развивать инициативу, организаторские способности.
9 00 – 9 10 См. конспект.
Тема : «Как машина зверят катала»
Цель : Учить детей развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за кошкой. Задачи : Знакомство с живым объектом,рассмотреть внешний вид.
Вопросы : Как кричит кошка (мяу-мяу-мяу) . Что любит пить кошка (молоко) .
Чтение потешки «Киска,киска…» Задачи : Разучивание текста.
Труд. Навести порядок на участке Задачи привлечения : предложить Диме, Жени, подмести участок.
Подвижная игра
«Кот и мыши» Задачи : Учить действовать детей по сигналу взрослого.
Индивидуальная работа с Женей, Викой. Задачи : Учить называть свойство снега.
Самостоятельная деятельность детей
Задачи : формировать умение планировать
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
№ 2 Развитие движений
Сюжетно-ролевая игра.
«Приготовим ужин животным» Задачи : Учить детей пользоваться предметами-заместителями.
Игры со строительным материалом. Задачи : Учить строить несложные постройки.
Самостоятельная деятельность детей
Задачи
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Ситуативная беседа с детьми о правилах поведения на улице и в общественных местах. Задачи : развивать диалогическую речь, воспитывать желание общаться с воспитателем, создавать положительный эмоциональный настрой, углублять знания детей.
Нельзя : 1. Разговаривать с незнакомыми людьми 2. Брать у них сладости?
3. Уходить с ними и т. д.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда.
Метод привлечения : предложить Оле, Кате убрать игрушки на место.
Дидактическая игра
"Чудесный мешочек" Задачи : формировать умение угадывать предметы на ощупь, развивать органы осязания.
Подвижная игра
«Воробушки и кот» Задачи : Продолжать учить действовать по сигналу педагога.
Самостоятельная деятельность детей
Настольная игра
«Веселые шнурочки» . Задачи : формировать умение шнуровать по образцу, развивать мелкую моторику, усидчивость.
Коррекционная работа с детьми
Индивидуальная работа с Димой, Женей. Задачи : формировать умение перебирать или сортировать крупу, развивать мелкую моторику, усидчивость.
Метод привлечения : предложить игровое упражнение «Золушка»
Организованная образовательная деятельность
№ 1 Музыкальное
9.00-9.10 Проводится по плану муз . работника.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за собакой. Задачи :: Знакомство с живым объектом,рассмотреть внешний вид.
Вопросы : Как лает собака (гав-гав-гав) . Что любит кушать собака (косточка) .
Чтение потешки «Собачка Жучка» Задачи : Разучивание текста.
Подвижная игра «Лохматый пес» Задачи : Учить двигаться по тексту.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность. Метод привлечения : поручить Софьи, Ане подмести дорожки.
Индивидуальная работа
с Алиной, Данилом. Задачи : Учить детей прыгать на двух ногах.
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетно-ролевая игра
"Паровоз" Задачи : активизировать игровую активность, развивать самостоятельность, воспитывать доброжелательные отношения.
Коррекционная работа с детьми
Словесная игра «Ладушки» . Задачи : формировать умение четко проговаривать слова.
Метод привлечения : Предложить детям потешку
Организованная образовательная деятельность
№ 2 Игра-занятие с дидактическим материалом.
15.50-16.00 Тема : «Пирамидка»
Задачи : Учить разбирать и собирать пирамидку из трех колец.
Различать цвет колец, развитать мелкую моторику и внимание.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Чтение художественной литературы А. Барто
«Я люблю свою лошадка» Задачи : Развивать слуховое и зрительное восприятие, желание повторять отдельные слова и фразы.
Метод привлечения : Воспитывать интерес к новому произведению, любовь к животным.
Подвижная игра
«Догони мяч» Задачи
Настольные игры
по желанию детей Задачи : дружеские взаимоотношения друг с другом, усидчивость.
Метод привлечения : самостоятельность в выборе игр.
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетно-ролевая игра
"Театр" Задачи : расширять интерес детей к активному участию в театральных играх
Метод привлечения : предложить сказку «Репка»
Самостоятельная игровая деятельность Задачи
Метод привлечения : предложить детям самостоятельно выбрать атрибуты для игры.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Беседа о домашних животных. Задачи : Развиваем речь, обогащаем словарный запас.
Метод привлечения : Показ картинок с изображением домашних животных.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, воспитывать бережное отношение к предметам.
Метод привлечения : предложить Славе, Полине поставить на столы салфетницы.
Дидактическая игра «Кто в домике живет?» Задачи : Закрепить знания о домашних животных.
Подвижная игра
«Котята» Задачи : Учить детей двигаться по тексту.
Самостоятельная деятельность детей
Настольная игра
«Пазлы» . Задачи : развивать усидчивость, логическое мышление.
Самостоятельная деятельность Задачи : развивать мелкую моторику.
Метод привлечения : предложить желающим детям пирамидки и стаканчики.
Коррекционная работа с детьми
Индивидуальная работа с Даниилом, Викой, Аней, Софьей. Задачи : развивать память, формировать умение четко выполнять артикуляционную гимнастику.
Метод привлечения : предложить вспомнить упражнения из артикуляционной гимнастики.
Организованная образовательная деятельность
№ 1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.
9.00-9.10. См. конспект.
Тема : Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба» .
Цель : Познакомить детей со сказкой.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за погодой. Задачи : Воспитывать у детей эстетические чувства, формировать навыки бережного отношения к окружающему миру.
Что светит на небе? (Солнышко)
Как светит? (Ярко)
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность, воспитывать уважение к труду взрослых.
Метод привлечения : предложить детям подмести дорожку у домика.
Подвижная игра
"Солнышко и дождик" Задачи : воспитывать выдержку, стремительность, ловкость, активизировать подвижность и игровую активность, мышечный тонус, быстрый бег, действие по сигналу, формировать умение ориентироваться в пространстве.
Словесная игра «Сорока-сорока» Задачи : учить повторять слова за воспитателем.
Индивидуальная работа с Димой, Женей, Настей.
Задачи : Учить высоко поднимать ноги.
Метод привлечения : Давайте походим как лошадка.
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетно-ролевая игра
" Приготовим обед" Задачи :: учить использовать в игре предметы –заместители, формировать умение взаимодействовать во время игры.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
№ 2 Развитие движений.
15.50-16.00 Задачи : Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мячей.
Дидактическая игра
«Кубики» Задачи : развивать логическое мышление.
Самостоятельная деятельность детей
Катание колясок, каталок. Задачи : Развивать самостоятельную деятельность детей.
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : развивать игровые и конструктивные навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Метод привлечения : предложить поиграть с крупным и мелким строителем.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Ситуативная беседа
с детьми. Задачи : развивать диалогическую речь, воспитывать желание общаться с воспитателем, создавать положительный эмоциональный настрой.
Метод привлечения : Побеседовать с детьми о любимом домашнем животным.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, воспитывать желание помогать воспитателю.
Метод привлечения : предложить Руслане, Алине навести порядок в группе .
Дидактическая игра
"Узнай предмет". Задачи : обогащение, уточнение и активизация словаря, развитие речевой активности, мышления.
Малоподвижная игра
«Зайка» Задачи : Продолжать выполнять движения по тексту.
Самостоятельная деятельность детей
Настольная игра
«Лабиринт» . Задачи : формировать умение самостоятельно играть в лабиринт, развивать логическое мышление.
Сюжетно-ролевая игра
«Парикмахерская» Задачи : Продолжать учить совместной игре.
Метод привлечения : предложить желающим детям причесать куклу Катю.
Коррекционная работа с детьми
Индивидуальная работа с, Русланой, Аней, Ильей. Задачи : Продолжать учить собирать трех местную матрешку.
Метод привлечения : Предложить матрешку.
Организованная образовательная деятельность
№1 Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи
9.00-9.10 Тема : Рассматривание иллюстрации к сказке «Три медведя»
Задачи : Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки интересно и полезно.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за трудом взрослого. Задачи : наблюдаем за работой дворника.
Что делает дворник (подмитает)
Чем он подмитает? (метлой)
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность. Воспитывать желание помогать взрослым.
Метод привлечения : предложить детям помочь воспитателю подмести дорожки.
Подвижная игра
"Собачка и ворона" Задачи : активизировать подвижность и игровую активность, мышечный тонус, быстрый бег, действие по сигналу, воспитывать организованность.
Дидактическая игра
«Хлопай как я» (Женя, Аня, Алина, Слава) Задачи : формирование внимания к неречевым звукам, развитие чувства ритма.
Ход игры: воспитатель хлопает, а дети повторяют за ним.
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей. Задача : Продолжаем учить взаимодействовать вместе, дружно играть.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
№ 1 Игра-занятие с дидактическим материалом
15.50-16.00 Тема : «Вкладиши»
Задачи : Развивать логическое мышление, внимание.
Пальчиковая игра
«Вышли пальчики гулять» Задачи : Развитие мелкой моторики, речи.
Чтение художественной литературы Задачи : пополнение литературного багажа детей сказками, воспитание читателя, любящего сказки.
Метод привлечения : Вспомнить, как звались герои сказки «Три медведя» .
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : развивать игровые и организаторские навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Метод привлечения : помочь найти занятие по интересам.
Задачи. Краткое описание деятельности
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Ситуативная беседа
с детьми о весне. Задачи : активизировать речевую активность, воспитывать желание общаться с воспитателем, следить за произношением звуков.
Вопросы : 1. Какое время года? (Весна)
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, воспитывать
желание помогать воспитателю.
Метод привлечения : предложить Алесе, Соне навести порядок в кукольном уголке.
Пальчиковая игра
«Сорока-сорока» Задачи : Развиваем мелкую моторику, развиваем речь.
Сюжетно-ролевая игра
"Шофер" Задачи : учить подражать взрослым, играть дружно.
Самостоятельная деятельность детей
Настольные игры
«Лего» , «Пазлы» Задачи : развивать восприятие форм, величины, цветовых сочетаний, развитие мышления.
Метод привлечения : предложить поиграть Илье, Диме, Вике.
Организованная образовательная деятельность
№ 1 Музыка.
09.00 -09.10 Проводится по плану музыкального руководителя.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за облаками Задачи : развивать наблюдательность, связную речь, активизация словаря.
Загадка : Белая вата плывет куда – то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
Что плывет по небу?
Есть ли сегодня облака на небе? - С чем их можно сравнить?
Пока облако вырастет, ветер унесёт его далеко от того места, где оно зародилось.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность.
Метод привлечения : предложить детям помочь воспитателю
собрать мусор в кучу.
Подвижная игра
"Воробушки и автомобиль" Задачи : активизировать подвижность и игровую активность,
мышечный тонус, быстрый бег, действие по сигналу.
Игра с предметами
«Каталки» Задачи : активизировать подвижность и игровую активность.
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная работа с Русланой, Аней, Викой, Софьей. Задачи : вспомнить песню «Пирожки» , формировать умение у детей внятно произносить слова, развивать моторику, слуховое восприятие, речевой слух.
Организованная образовательная деятельность
№2 Игра-занятие со строительным материалом.
15.50-16.00 Тема : «Стульчик»
Задача : Учить называть строительный материал, различать цветучить прикладывать кирпичик к кубику.
Метод привлечения : Обыграть постройку.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Хозяйственно-бытовой труд
Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность, трудолюбие, умение трудиться в коллективе.
Метод привлечения : наводят порядок в игровых иголках.
Подвижная игра
«Пузырь» Задачи : Учить держаться за руки и делать круг.
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : развивать игровые и конструктивные навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать умение играть дружно, уступая друг другу, советуясь с друг с другом.
Метод привлечения : предложить поиграть с мелким и крупным строителем.
Показ настольного театра Тема : «Курочка Ряба»
Задача : Создать радостное настроение.
Работа с родителями : 1. Поговорить с родителями Славы М. о его поведении.
2. Объявить благодарность род. комитету за помощь в приобретении канцтоваров для детей.
3. Побеседовать с родителями Ильи Ш. и Русланой Ш. о питании.
Комплекс утренней гимнастики № 14.
Лексическая тема недели – домашнее животное
Цель : побуждать детей узнавать и называть игрушку : «Кошка»
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
приём и осмотр детей в группе , беседы с родителями, поручения. Задачи : Развивать мышление детей.
Вопросы : 1. Расскажи, какие у тебя есть домашние животные? 2. Как их зовут? и т. д.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность, желание помогать взрослым.
Метод привлечения : предложить Жени, Софьи навести порядок в игровых уголках.
Подвижная игра «Кот и мыши» Задачи : Учить детей действовать по сигналу педагога.
Дидактическая игра «Что изменилось?» Задачи : Активизация умственной деятельности произвольного внимания, запоминания связной речи.
Самостоятельная деятельность детей
Пазлы «Домашние животные» Задачи : формировать навык соединения деталей, тренирует наблюдательность развивает мелкую моторику рук и наглядно-образное мышление.
Организованная образовательная деятельность
№ 1 Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи
9 00 – 9 10 Тема : Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!»
Цель : Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за старшими детьми. Задачи : Наблюдать за старшими детьми. Вопросы : 1. Во что играют дети? 2. Во что они одеты?
Чтение потешки «Киска,киска…» Задачи : Разучивание текста.
Труд. «Собрать мусор на участке» Задачи : Воспитывать трудолюбие,прививать элементарные навыки труда, аккуратность.
Метод привлечения : предложить Диме, Жени, собрать мусор.
Подвижная игра «Мы веселые ребята.» Задачи : Учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого.
Индивидуальная работа с Игорьком, Софией. Задачи : Учить различать размер (большая, маленькая) .Метод привлечения : Посмотри на лужу. Какая она (большая или маленькая)
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей. Задачи : формировать умение планировать и организовывать свою самостоятельную деятельность, взаимодействовать со сверстниками.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
№ 2 Развитие движений.
15 50 – 16 10 Задачи : Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить, меняя направления, упражнять в ползании.
Сюжетно-ролевая игра. «Больница» Задачи : Учить детей лечить кошку. Метод привлечения : Предложить Жени вылечить кошку.
Игры с машинами и калясками. Задачи : Учить детей играть дружно.
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Октябрь — самое время знакомить детей с признаками осени. Воспитатель обращает внимание на красоту осенней природы, рассматривает с малышами осенние листья и играет с ними. Во время прогулок педагог обращает внимание на осеннее небо, яркие цветы и листопад, разучивает заклички про дождик. Описание игр и упражнений, потешки и заклички про дождик и другой материал по теме вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Золотая осень».
Социально-коммуникативное развитие
Взрослый продолжает учить малышей разворачивать элементарные игровые сюжеты, побуждает к совместным играм в ситуациях «Уложим куклу спать», «Каша для маши», «Куда едут машины». Социально-коммуникативное развитие происходит в играх «Я знаю слово «пожалуйста», «Паровозик», «Водичка-водичка».
Познавательное развитие
Для знакомства детей с осенними признаками взрослый предлагает рассмотреть листочки разного цвета и размера, найти пару одинаковых, продолжает знакомство с фруктами и овощами. Решая задачи познавательного развития, педагог формирует представления о безопасном поведении, побуждает детей называть материал, из которого сделана игрушка, закрепляет названия одежды.
Речевое развитие
В течение недели воспитатель знакомит детей с рассказом «Мышь и лисёнок» В. Бианки, потешкой «Бежала лесочком лиса с кузовочком» и другими произведениями для малышей. Игры, направленные на речевое развитие, позволяют формировать правильное звукопроизношение, обогащать словарь детей существительными и прилагательными.
Художественно-эстетическое развитие
Тема осени отражена и в художественно-эстетическом развитии. Педагог привлекает детей к рисованию осенних листьев ладошками, карандашами дождика. Взрослый знакомит детей с дымковскими игрушками, побуждая детей называть цвета и выделять элементы росписи.
Физическое развитие
Воспитатель организует различные подвижные игры с листочками, упражнения «Веер», «Солнышко и дождик». Продолжается работа по обучению детей выстраиваться в круг, формированию двигательных навыков и физическому развитию через подвижные игры «Заинька попляши», «Курочка и цыплята».
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Ситуация «У Кати красивое платье, скажи ей об этом». Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. | Рассматривание осенних листьев. Цель: развивать восприятие, интерес к красоте природы. | Упражнение «Рассматриваем обувь». Цель: учить детей понимать обобщающие понятия «одежда, обувь». | Игра «Найди такой же листочек». Цель: формировать представления об одинаковых предметах, учить находить парные картинки. | Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки, а потом насухо вытирать личным полотенцем. |
| Про- гулка | Совместные игры с воспитателем. Цель: содействовать налаживанию контактов между детьми и взрослыми. | Рассматривание деревьев на участке. Цель: определить признаки осени, поддержать интерес к познанию природы. | Пальчиковая игра «Осень». Цель: познакомить с движениями и словами. | Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры. | Знакомство с подвижной игрой «Солнышко и дождик». Цель: формировать интерес к подвижным играм. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Игровая ситуация «Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: учить детей одеваться в определённой последовательности. | Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения. | Чтение польской песенки «Сапожник» в пер. Заходера. Цель: воспитывать желание слушать песенку без наглядного сопровождения. | Игровая ситуация «Листочки в садочке». Цель: познакомить детей с новой сказкой, побуждать двигаться под музыку в соответствии с её характером. | П.и. «Заинька попляши». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Игровая ситуация «Научим зайку держать ложку». Цель: продолжить учить детей правильно держать ложку. | Игра «Летят листочки». Цель: побуждать детей находить и называть предметы по просьбе взрослого, сравнивать листья по величине и цвету. | Игра «Наши уточки с утра». Цель: добиваться чёткого произношения звуков, развивать память. | Рисование «Дождик, дождик, пуще!». Цель: формировать умение правильно держать карандаш, наносить короткие штрихи. | П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: продолжить учить детей строиться и ходить по кругу. |
| Про- гулка | Игра «Уложим куклу спать». Цель: формировать игровые навыки, обогащать словарь названиями постельных принадлежностей. | Напольные мозаики. Цель: формировать умение играть в игры, доводить начатое дело до конца. | Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка. | Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: познакомить с дымковской игрушкой. | Подвижные игры с осенними листочками. Цель: формировать двигательные навыки. |
| ОД | |||||
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
первая младшая группа
на сентябрь 2015 год
- ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
- МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
- ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
СЕТКА ЗАНЯТИЙ
1 младшей группы
на 2015-2016 учебный год
|
День недели |
младшая группа |
|
Понедельник |
|
|
Вторник |
|
|
Среда |
|
|
Четверг |
|
|
Пятница |
|
1 неделя
Комплекс утренней гимнастики №1 (на неделю)
«Дружная семья»
1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопнуть перед лицом 3 раза под слова педагога:
Папа, мама, брат и я вместе — дружная семья!
Отвести руки за спину. Повторить 3 раза.
2. Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 3 раза.
3. Папа большой, А я — маленький. Пусть я маленький, зато — удаленький.
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 3 - 4 раза.
4. Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?
И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 2—5 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.
5. Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, нам не нужно к докторам!
И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.
Гимнастика пробуждения после дневного сна (на неделю)
"Мы проснулись"
1. «Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)
2. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)
3. «Жучки» - и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (2-4 раза)
4. «Кошечки» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)
5. Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.
Тема недели: «Осень»
Вторник « 01 » сентября
УТРО
Утро радостных встреч. Сегодня праздник «День Знаний» Ребят встречает игрушка Коровка .
Цель : Вызвать у детей положительные эмоции.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа с (знание основных цветов)
Игра «Солнце или дождик?»
Цель : Учить детей выполнять действия согласно различно-му звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.
Краткое описание:
Воспитатель говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку. Дождя нет. Погода хорошая, светит солнце, и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте вниматель-но, когда бубен звенит, а когда я стучу в него».
Методические указания . Воспитатель проводит иг-ру, меняя звучание бубна 3 - 4 раза.
Образовательная область:
Познавательное развитие
- ФЭМП , формирование целостной картины мира
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, развитие речи
Тема: знакомство с деталями строительного материала (кубик, кирпичик, пластина)
Дидактическая игра «Покажи кирпичик, кубик. Из чего ты будешь строить?»
Цель: учить различать основные формы деталей, с помощью педагога сооружать различные постройки.
Рабочая программа стр. № 68
Образовательная область:
Физическое развитие:
- Физкультурное №1
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое
Программное содержание: построение стайкой, упражнять ходьбе за инструктором, имитируя движения персонажей сказки «Колобок»;
Основные виды движений: перекатывание на животе, ходьба между предметами, прыжки на всей ступне, прокатывание мяча (колобка) одной рукой, упражнение «Доползи до кубика»
Подвижная игра: «Догонялки»
Рабочая программа страница №8
ПРОГУЛКА№1
Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, это время осенью зовется.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Индивидуальная работа с
Развитие движений.
Выносной материал
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
ПРОГУЛКА№2
Трудовая деятельность
Поливание песка для игры.
Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
Подвижная игра. «Листопад»
Цель: показать многообразие красок осени
Цель: раскрыть понятие «Листопад».
Игры с песком.
Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.
ВЕЧЕР.
Вечер мягкой игрушки. Игры с мягкими игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие для игрушек»
Цель: закрепить знания детей о чайной посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время чаепития, учить заботливо относиться к игрушкам.
Беседа с родителями: «День в детском саду».
СРЕДА « 02 » сентября
УТРО
Беседа с детьми «Чем интересным я занимался вечером»
Цель: Вовлекать детей в разговор, продолжать обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Утренняя гимнастика.
Игра малой подвижности «Найди погремушку»
Инвентарь: одна погремушка (погремушка на ручке, высота 10-15 см).
Погремушка заранее перед игрой спрятана педагогом в группе. Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог встает в круг вместе с детьми. Держась за руки, дети и педагог идут по кругу. Педагог произносит текст:
С вами мы гулять пойдем,
Погремушку мы найдем.
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем все ее искать.
Ходим тихонько,
Ищем внимательно,
Погремушку мы найдем обязательно!
Идите, дети, искать погремушку!
Дети расходятся по группе, ищут погремушку. Когда кто-либо из детей находит игрушку, он должен принести ее педагогу. Игра повторяется.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
- Лепка
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие
Тема: Знакомство с пластилином
Цель: показ воспитателем приемов лепки, рассматривание готовых работ старших дашкольников.
Рабочая программа стр. №85
- Музыкальное
Интеграция образовательных областей: речевое, физическое развитие
Цель: формировать умение и навыки слушания;
Вызвать интерес к музыкальным инструментам;
Вызвать желание исполнять мелодии на музыкальных инструментах.
1. Слушание Л.Бетховена «Весело - Грустно»
2. Рассматривание детских музыкальных инструментов.
3. Самостоятельные игры со звучащими игрушками.
Рабочая программа стр. №85
ПРОГУЛКА№1
Рассматривание клумбы
Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ноготки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. ноготки — невысокое изящное растение с мелкими желтыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.
Трудовая деятельность
Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Подвижная игра «Птичка в гнездышке ».
Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Выносной материал
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.
Индивидуальная работа с учить прыгать на двух ногах, продвигаясь к цели.
ПРОГУЛКА №2
Наблюдение за небом.
Цель: Показать особенности осеннего неба.
Ход наблюдения: Небо в начале осени голубое. Солнце на небе закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч.
Подвижная игра «Воробушки и кот».
Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место;
быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
Игры с песком. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.
ВЕЧЕР.
Рассматривание репродукций на осеннюю тематику по результатам наблюдения «Солнышко и облака»
Цель: Воспитывать желание видеть в рисунках красоту природы. Формировать умение выражать свои эмоции и впечатления.
Материалы: репродукции о природе.
Подвижная игра «Матрешки и карусели»
Цель: Упражнять в умении играть в игру выполняя действия в соответствии с текстовым сопровождением.
Инвентарь: ленточки разных цветов на колечках (d=4—5 см) — в соответствии с количеством детей (длина ленточки 20—25 см, ширина — 3—4 см); игрушка-матрешка.
Ход игры. Педагог предлагает детям построиться в круг, показывает им матрешку и говорит: «Смотрите, дети, к нам в гости пришла матрешка. Какая она красивая и нарядная! Матрешка ходила на ярмарку, каталась там на каруселях. Весело на каруселях! Она принесла ее к нам в садик, чтобы вы тоже смогли на каруселях покататься. Берите каждый по ленточке и слушайте внимательно».
Тихо-тихо, еле-еле
Завертелись карусели,
Идут по кругу друг за другом, встряхивая ленточками, ленточки внизу.
А потом, а потом
Все бегом, все бегом.
Бегут по кругу друг за другом, взмахивая ленточками, ленточки вверху в вытянутой руке.
Тише, дети, тише, тише —
За матрешкой не спешите,
Карусель остановите.
Идут по кругу друг за другом, ленточки опущены вниз. Останавливаются.
Работа с родителями: индивидуальные консультации на тему «Формирование культурно-гигиенических навыков малыша»