Конспект занятия на тему: " Ой, зима, зима. Зимние забавы". Конспект занятия в старшей группе на зимнюю тематику «Зимние забавы
Муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад «Теремок»
Кунашакского муниципального района Челябинской области
КОНСПЕКТ
Занятия в логопедической группе
Тема: «Зима. Зимние забавы».
Разработала: воспитатель
Хайретдинова Рузалия
Сайфитдиновна
Кунашак, 2014г.
Тема: «Зима. Зимние забавы».
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- Обобщить и уточнить знания детей о зиме и зимних забавах.
- Обогащать словарь детей за счёт слов-действий, слов-признаков.
- Развивать связную речь (составление предложений по теме занятия «Зима. Зимние забавы»).
Развивающие задачи:
- Развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие, память, речевой слух.
- Развивать личностные качества: активность, любознательность.
- Развивать предпосылки учебной деятельности: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать устойчивый интерес к занятиям, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений.
Предварительная работа:
Наблюдения за погодой, снежными хлопьями; зимние игры.
Оборудование:
Снежинки; сюжетные картинки; игрушка - снеговик; фонограмма «Времена года»; презентация «Зимние загадки».
Словарная работа:
Зима – зимушка, снежинка, серебристая, белоснежная, снежки, снеговик; морозная, снежная, ветреная.
Индивидуальная работа: активизировать в ходе занятия Регину, Максима.
Ход занятия:
Ребята, послушайте стихотворение:
Ай да зимушка – зима
Как украсила дома!
Побелила всё вокруг,
На всех крышах белый пух.
Будут горки во дворе,
На забаву детворе.
Любят зиму, ребятишки?
Дети – Да!
– И девчонки? И мальчишки?
Дети – Да!
Я хочу послушать, что вы знаете о зиме. Скажите, какая погода может быть зимой? Предлагаю варианты:
Если на улице идёт снег, то погода…
Снег – (снежная);
Мороз – (морозная);
Ветер – (ветреная);
Холод – (холодная)
Дидактическая игра «Да и нет»
Воспитатель предлагает детям фразы, а дети определяют, бывает это зимой или нет: Зимой идет снег. Зимой люди купаются в реке. Зимой катаются на велосипеде. Зимой люди надевают шубы. И т. п.
Игра «Доскажи словечко».
Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем со словом «снег».
«Тихо, тихо, как во сне, падает на землю. (Снег .)
С неба всё скользят пушинки - серебристые. (Снежинки .)
Все бегут вперегонки, все хотят играть в. (Снежки .)
Словно в белый пуховик нарядился. (Снеговик .)
Физкультминутка.
Дети, все в кружок вставайте,
Игру скорее начинайте.
(Дети встают в кружок).
«Наконец пришла зима, (Дети разводят руки в стороны )
Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над головой )
Снег на улице идёт, (Двигают руками сверху вниз )
Дворник улицу метёт, (Имитируют )
Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают вперёд )
Пишем на катке круги, (Руки закладывают за спину, медленно кружатся )
Ловко бегаем на лыжах, (Имитируют )
И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки )
– Ну и вновь у нас игра. Поиграем, дети?
Дети – Да!
Игра «Назови ласково».
Хоть зима всё заморозила и замела, но мы любим её и ласково называем как? (Зимушка ).
Мороз – (морозец ).
Лёд – (ледок ).
Холод – (холодок ).
Снег – (снежок ).
Снежинка – (снежиночка ).
Елка – (елочка )
Санки – (саночки )
Горка – (горочка )
А за что же мы так любим зиму? Давайте расскажем, что можно делать зимой, как можно весело проводить время.
Составление предложений по сюжетным картинам.
(дети рассматривают картины, составляют предложения, помогаю при затруднении)
Дыхательные упражнения.
Зимой часто дует холодный ветер, а в небе летают весёлые снежинки.
«Подул зимний ветерок, полетел снежок.
Снег, снег, белый снег, засыпает он вас всех».
Я вас превращу в холодный ветерок, и вы поможете мне подуть на снежинки. (Раздаёт снежинки)
А вы умеете правильно дуть? Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При выдохе щёки не надуваем. (Дети берут снежинки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за кружением снежинок) .
Вот какие красивые снежинки. Давайте рассмотрим их получше… Каждая из них неповторима. Давайте мы подберем красивые слова для снежинок. Какие снежинки? (Серебристые, маленькие, воздушные, сверкающие, кружевные, белоснежные, холодные, блестящие) . Молодцы, а теперь еще раз посмотрите на свои снежинки…
Упражнение для коррекции зрения.
Мы снежинку увидали, - со снежинкою играли. (Дети берут снежинку в руку. Надо вытянуть снежинку вперед перед собой, сфокусировать на ней взгляд).
Снежинки вправо полетели, глазки вправо посмотрели. (Отвести снежинку вправо, проследить движение взглядом).
Вот снежинки полетели, глазки влево посмотрели. (Отвести снежинку влево, проследить движение взглядом).
Ветер снег вверх поднимал и на землю опускал (Поднимать снежинки вверх и опускать вниз).
Дети сморят вверх и вниз. Все! На землю улеглись. (Покружиться и присесть, опустив снежинку на пол).
Глазки закрываем (Закрыть ладошками глаза). Глазки отдыхают.
Ребята, вы любите отгадывать загадки?
Дети: Да!
Включается презентация «Зимние загадки».Дети рассаживаются на стульчики и отгадывают загадки.
Молодцы, ребята! Как вы хорошо и внимательно умеете слушать и отгадывать загадки.
Что мы сегодня с вами делали? А что вам понравилось? (ответы детей, обобщаю, делаю вывод).
Интегрированное занятие в старшей группе "Зимние забавы" (Связная речь + аппликация)
Составили: Бондарева Е.А.(логопед 1кв.кат.) и Мальцева Т.В. (воспитатель 1кв. кат.)
Цель : закрепление знаний детей о зиме.
Задачи:
Познание. Закрепить знания о времени года зиме, ее приметах.
Коммуникация: Учить подбирать однородные определения и глаголы.
Развивать диалогическую речь. Совершенствовать умение чётко отвечать на вопросы.
Учить составлять сложные предложения со значением противопоставления.
Совершенствование коммуникативных навыков , установление межличностного доверия, развитие эмпатии и интереса к партнерам по общению.
Художественно – творческие. Учить детей вырезать круги из квадратов, аккуратно наклеивать их на бумагу. Закреплять правила работы с ножницами.
Физкультура. Формировать двигательную активность, гибкость пальцев, кистей рук, умение подражать действиям педагога, понимать его словесные установки.
Социализация. Способствовать накоплению эмоционально положительного опыта. Воспитывать у детей доброжелательность, умение выполнять совместное задание.
Предварительная работа . Наблюдения, игры, постройки из снега снеговиков, крепости; беседы, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о зиме, зимних развлечениях.
Материал: ватман синего цвета, квадраты, ножницы, клестер, кисточки, клеенки, мячи.
Ход занятия .
1 часть. Педагог: Ребята давайте возьмемся за руки и поприветствуем, друг друга и тех, кто у нас находится в гостях.
В этот чудный зимний день
Нам здороваться не лень
Шлем привет мы всем вокруг.
Я твой друг и ты мой друг!
Шлем привет мы всем гостям.
Очень, очень рады вам!
Л: говорит несколько пословиц о дружбе
Дружба - самое дорогое сокровище.
- Дружба дороже денег.
- Без друга в жизни туго.
- Дружба как стекло: разобьешь - не сложишь.
- Дружбой дорожи, забывать её не спеши.
- Человек без друзей, что дерево без корней.
Посмотрите, какая красота! (показываю иллюстрации или слайды с зимними пейзажами)
Скажите, какое время года на этих фотографиях? (Зима. Это зима.)
Вы любите зиму? (ДА)
Летом я ездила на юг и познакомилась с ребятами из южного детского сада, а вчера я получила от них письмо. Они пишут, что не знают, какая у нас зима.
Как же помочь им узнать о зиме? (Рассказать, нарисовать, написать, снять фильм) Правильно. Давайте составим для них рассказ о зиме, но сначала вспомним все об этом прекрасном времени года.
Давайте представим, какая зима.
Закроем глаза и послушаем музыку. Что вы представили?
Ребята, а что еще можно сказать о нашей зиме?
(Зимой холодно и много снега, водоемы покрыты льдом.)
Что такое лед? Что такое снег? Каким он бывает? ((Дети. Белый, холодный, пушистый, чистый, легкий, искристый, серебристый, скрипучий, сухой, липкий, мокрый, рыхлый) А какими бывают снежинки? На что они похожи? (возьмите снежинки)
Дыхательная гимнастика.
Как подул Дед Мороз –
В воздухе морозом
Полетели, закружились
Ледяные звезды.
А вы умеете правильно дуть? Делаем глубокий вдох через нос, плечи не поднимаются, выдыхаем через рот, медленно и долго.
Дети берут снежинки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за кружением снежинок, пока педагог читает стихотворение:
Кружатся снежинки в воздухе морозном.
Падают на землю кружевные звезды.
Вот одна упала на мою ладошку.
Ой, не тай, снежинка, подожди немножко.
Доскажи словечко»
Зимой вся земля покрыта снегом, поиграем со словом «снег», доскажите словечко:
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю. (Снег.)
С неба все скользят пушинки -
Серебристые. (Снежинки.)
На посёлки, на лужок
Все снижается. (Снежок.)
Вот веселье для ребят -
Все сильнее. (Снегопад.)
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в. (Снежки.)
Словно в белый пуховик
Нарядился. (Снеговик.)
Рядом снежная фигурка -
Эта девочка -. (Снегурка.)
На снегу-то, посмотри -
С красной грудкой. (Снегири.)
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил. (Снег.)
Повторите все родственные слова к слову СНЕГ.
Составление сложных предложений со значением противопоставления.
Дети должны закончить предложение, а затем повторить его полностью :
–осенью бывает листопад, а зимой…. снегопад
–летом бывает дождь, а зимой…снег
–весной снег тает, а зимой…падает
–летом катаются на велосипедах, а зимой… на санках
–весной лес просыпается, а зимой… спит
–летом катаются на роликах, а зимой… на коньках
–летом бывает жарко, а зимой… холодно
–осенью деревья разноцветные, а зимой… белые, голые
–летом растут цветы, а зимой… сугробы
–летом купаются, а зимой… лепят снеговика
–весной насекомые просыпаются, а зимой… прячутся
Физкультминутка.
Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.
По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.
И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.
На коньках по льду скользим, мы скользим, мы скользим.
И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.
Гостью зиму любим мы, любим мы, любим мы.
Скажите, а можем мы рассказать ребятам из южного детского сада о своих любимых зимних забавах? Что мы любим делать зимой? (Кататься на лыжах, коньках, санках, лепить снеговика…)
Мы с вами вспомнили какая погода зимой, в какие игры вы играете.Сейчас мы будем составлять предложения о зиме. Но они должны быть разными, непохожими друг на друга. Вот послушайте, какое я составила предложение (на магнитную доску прикрепляются заснеженные дома, деревья) .
Наступила суровая зима. (Теперь вы придумайте свои предложения) .
К нам в гости пришла зима. Зимой идет снег. Деревья спят, стоят голые, без листьев. Они покрыты снегом как пуховым одеялом или меховой шапкой. На улице мороз, холодно. Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарки: снегопады, сугробы, метели, лед. Эти подарки нужны людям для того, чтобы кататься на лыжах, коньках, санках, снегокатах. А еще можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Это – зимние забавы. Мы очень любим зиму».
Посмотрите, какой замечательный рассказ у нас получился.
2 часть А сейчас мы поиграем со снежками. Возьмите по одному снежку и вставайте в круг. Повторяйте движения за мной.
Я снежком круги катаю
(между ладоней)
Взад-вперёд его гоняю
(смена рук)
Им поглажу я ладошку
(соответственно)
Будто я сметаю крошку,
(смена руку)
И сожму его немножко,
(соответственно)
Как сжимает лапу кошка
(смена рук)
Каждым пальцем шар прижму
(соответственно)
И другой рукой начну
(смена рук)
А теперь последний трюк:
Снежок летает между рук.
(переброс мяча из руки в руку)
Поиграли со снежками. Скажите, пожалуйста, а что можно построить из снежных комков (снеговика, снежную крепость, горку) Правильно. Давайте мы с вами построим снежную крепость и покажем ее ребятам из южного детского сада. Из чего мы построим крепость? (из бумаги) Ребята, а какой формы снежки? (круглой) А круги мы с вами будем вырезать из квадрата. Посмотрите, пожалуйста, я вам покажу, как мы будем это делать. Работаем с ножницами очень аккуратно. Берем ножницы и срезаем у квадрата уголки, немного их закругляя. Получился круг, теперь мы его намазываем клеем на клеенке и приклеиваем, прижимая салфеткой. Первый комок в нашей крепости заложен. Приступаем к работе.
Дети выполняют задание.
Ребята, посмотрите какая большая крепость у нас получилась. Молодцы. Всем спасибо.
Как вы думаете, удалось ли нам сегодня на занятии показать и рассказать о зиме так, чтобы дети, которые написали мне письмо, смогли полюбить это время года так же, как любим его мы?
Спасибо вам за работу. Я обязательно отправлю наш рассказ о зиме и крепость моим знакомым ребята в южный детский сад.
Программное содержание :
- Совершенствовать навык детей составлять описательный рассказ по картине.
- Закреплять умение подробно и логически последовательно излагать содержание картины; самостоятельно придумывать события, предшествующие и последующие изображенным на картине.
- Упражнять в составлении предложений и включении их в связное высказывание.
- Развивать связную речь детей в составление рассказа, внимание, память.
- Воспитывать умение выслушивать до конца ответы товарищей, не выкрикивать.
Материалы и оборудование: картина «Зимние забавы», музыкальный центр, DVD диск с музыкой А. Вивальди «Зима», доска, магниты.
Предварительная работа: беседы с детьми о зиме и зимних развлечениях, подбор определений, подбор синонимов к слову быстро - стремительно, лихо, во весь дух, стрелой, в один миг, тотчас и т.д.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, давайте отгадаем загадку и узнаем, о чем мы с вами будем разговаривать. Итак, послушайте загадку.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила.
И на санках прокатила. (Зима).
Короткая беседа по вопросам:
- Ребята о чем эта загадка? (О зиме).
- Какая у нас зима? (Суровая, белая, серебристая, пушистая, снежная, морозная, холодная).
- Что бывает зимой? (Падает снег, воет ветер, замерзают реки).
Молодцы, ребята, вспомнили все её признаки.
Упражнение «Назови действие» (с мячом). Я буду говорить незаконченное предложение, а тот, кому я передам мяч, договорит несказанное мной слово.
- Зимой метель… (метёт ).
- Ночью ветер в трубах… (воет, завывает ).
- Из снеговой тучи снежинки… (падают, летят, кружатся ).
- В лесу зимой голодный волк… (воет ).
- На зиму медведь в берлоге…… (засыпает ).
- Мороз щёки и нос… (щиплет ).
- Зимой вода в реке.… (замерзает ).
- Иней на ветках деревьев… (блестит ).
- Зимой снег всё вокруг… (накрывает ).
- Деревья зимой… (спят ).
- Под снегом травка зимой… (греется ).
- Зимой насекомые… (прячутся ).
Молодцы! Хорошо знаете зимние явления. А знаете ли вы, без чего не бывает зимы? Продолжим играть.
Игра «Третий лишний». Сейчас послушайте мои зимние слова, одно из трёх слов будет лишнее, вам надо назвать его, объяснив своё решение:
2. Снежки, санки, коньки.
3. Метель, лыжи, мороз.
4. Снежок, снеговик, снегирь.
Правильно! Какие умники да умницы! Всё знаете о зиме, зимних явлениях. Ребята, как вы думаете, зимой хорошо или плохо?
Предлагаемые ответы детей:
- Зимой хорошо, потому, что много снега и можно лепить снеговика, играть снежки.
- Зимой хорошо, можно кататься с горы на санках.
- Зимой приходит самый лучший праздник - Новый Год, и это очень хорошо.
- Зимой плохо, когда дует сильный мороз, мы не ходим гулять.
- Зимой бывает плохо птицам - им холодно и нечего есть.
- Зимой хорошо и весело, мы катаемся на лыжах и играем в хоккей.
Воспитатель на каждый ответ рисует виток снежных комков «хорошо», «плохо».
Посмотрите, ребята, на снежные комки и сделайте вывод: какой снежный ком больше? Зимой хорошего больше: ребята любят играть, веселиться, заниматься спортом.
А вот какие игры они любят играть? Я вам загадаю загадки :
Мои новые дружки и блестящи, и легки,
И на льду со мной резвятся, и мороза не боятся. (Коньки).
Бегут вперед, задрав носы
За ними вслед -
две полосы. (Лыжи).
Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.
С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу. (Санки).
Физминутка.
- «Наконец пришла зима, (дети разводят руки в стороны)
- Стали белыми дома (складывают руки домиком на головой)
- Снег не улице идет, (двигают руками сверху вниз)
- Дворник улицу метет, (имитируют)
- Мы катаемся на санках, (приседают, руки вытягивают вперед)
- Пишем на катке круги, (руки закладывают за спину. Медленно кружатся)
- Ловко бегам на лыжах, (имитируют)
- И играем все снежки. (Лепят и бросают снежки)»
Хорошо зимой - много игр, веселых забав. Чем можно зимой заниматься? (Кататься на санках, лыжах, коньках, строить крепости, лепить снеговиков и т. д.).
Динамическая пауза.
Сейчас мы поиграем. Вы (указывает на половину группы) будете снежинки, а вы (вторая половина) - ветер. Игра повторяется два раза, подгруппы меняются ролями. Снежинки кружатся, бегают на носочках, ветерок отдыхает. Как только скажу «ветерок проснулся» ветерок - дует -ш-ш, снежинки - оседают.
Дидактическая игра с мячом «Назови ласково» (Дети ловят мяч, дают ответы воспитателю с уменьшительно-ласкательным суффиксом)
- Снег - снежок
- ветер - ветерок
- звезда - звездочка
- зима - зимушка
- елка - елочка
- снежинка - снежиночка
- солнце - солнышко
- снеговик - снеговичок
- звезда - звездочка.
Воспитатель: Многие поэты, писатели и художники в своих произведениях изображали зиму. И в нашей картинной галерее есть картина о зиме. (Воспитатель обращает внимание детей на картину «Зимние забавы»).
Воспитатель: В настоящей картинной галерее есть экскурсовод, который интересно рассказывает всем посетителям о картинах. А вы хотите попробовать стать экскурсоводом, составить и рассказать рассказ по этой картине?
Общение по картине:
- Какое время года здесь изображено?
- Зачем пришли дети на горку, и что там происходило?
- Чем занимались дети? (Дети катаются на санках с горы, лепят снежную бабу, катаются на лыжах, играют снежки).
- Как ребята играют зимой? (Весело, радостно, дружно, интересно, задорно).
- В конце рассказа скажите, какое у ребят было настроение, почему вы так решили.
Вспомните слова, которые украсят ваш рассказ и сделают его интересным. Не забудьте, что детей при рассказывании можно называть по-разному (дети - детвора, ребята, мальчики и девочки, они).
Рассказы детей по картине.
Рефлексия.
Что мы сегодня делали? Вы сегодня постарались, составили разные интересные истории. Мне кажется, что эту историю будет интересно послушать дома вашим мамам и папам.
На прощание я хочу вам подарить картинки - раскраски «Зимние забавы». У зимы лишь белая краска, а вы сможете их раскрасить своими цветными карандашами.
Задачи:
Образовательная область «Познание»
- Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.
- Закреплять приметы зимы.
- Расширять знания детей о зимних играх и развлечениях.
- Познакомить с новыми словами (коньки, хоккей).
- Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, воображение, сообразительность.
Образовательная область «Коммуникация»
- Активизировать и обогащать предметный, глагольный словарь по лексической теме.
- Развивать связную речь.
- Учить детей отгадывать загадки.
- Развивать объяснительную речь.
- Учить согласовывать существительные с прилагательными.
- Развивать у детей общую и мелкую моторику.
- Следить за правильным звукопроизношением.
- Учить образовывать прилагательные от существительных.
Образовательная область «Физическая культура»
- Учить координировать движения с речью.
- Развивать умение регулировать силу и точность движения в игре с мячом.
Образовательная область «Социализация»
- Формировать положительную установку детей на участие в занятии, умение работать в коллективе.
Образовательная область «Здоровье»
- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей посредством физминутки, использования гимнастики мозга, учёта индивидуальных особенностей детей.
Интегративные качества детей: формировать любознательность, мыслительную и речевую активность, самостоятельность, адекватное использование средств общения, владение диалогической речью, способность управлять своим поведением.
Словарь:
Предметный: зима, снег, снеговик, снежки, лыжи, горка, санки, ледянка, коньки, каток, лёд, хоккей, клюшка, шайба.
Качественный: скользкая, ледяная, высокая, быстрые, острые, деревянные, пластмассовые, детские, взрослые, большой, снежный, красивый, смешной.
Глагольный: лепить, бросать, кататься, заливать, забивать (гол).
Методы и приёмы: ритуал приветствия, вопросы воспитателя, загадка, рассматривание сюжетных картинок, сюрпризный момент (встреча с игрушечным снеговиком), дидактические игры «Подбери слова», «Собери картинку», итог-поощрение.
Здоровьесберегающие технологии: гимнастика для мозга упр. «Слон», физминутка. Индивидуальная работа: привлечь к беседе малоактивных детей: Марк, Ваня, Кристина.
Материал: игрушечный снеговик, сюжетные картинки, ледянка, мяч, конверты с разрезными картинками.
Ход занятия
Ритуал приветствия:
Воспитатель: — Ребята, давайте возьмёмся за руки. Улыбнёмся друг другу, чтобы создать хорошее настроение. Чтобы много узнать интересного на нашем занятии, нужно быть внимательными, не выкрикивать с места, поднимать руку, слушать друг друга.
— Отгадайте загадку:
«Его не растили — из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку,
Глаза-угольки, губы-сучки.
Холодный, большой. Кто он такой?
Дети:- Это снеговик.
Воспитатель: -Молодцы, верно. Это снеговик.
(Воспитатель показывает игрушечного снеговика)
Воспитатель: -Он видел, как утром весело вы бежали в детский сад и решил заглянуть к вам, познакомиться. У него очень хорошее настроение, потому что сейчас его любимое время года. А какое?
Дети:- Зима
Воспитатель: -Правильно. А почему именно зима- любимое время года снеговика?
Дети:- Снеговика лепят из снега, летом снеговик растает.
гимнастика для мозга упр. «Слон»
Согните колени, прижмите голову к плечу, вытяните руку вперёд (ту, которой пишите). Рисуйте ленивую восьмёрку в воздухе, одновременно вытягивайте верхнюю часть туловища вслед за рукой, двигая рёбрами. Смотрите дальше своих пальцев. Повторите это же с другой рукой.
Основная часть
Воспитатель: -Ребята, снеговик хочет поиграть с вами на улице, но он давно не приходил к нам в гости и забыл, в какие игры можно играть зимой. Давайте ему напомним эти игры.
Итак, в какие игры вы играете зимой на улице?
(Дети отвечают, воспитатель поочерёдно выставляет сюжетные картинки с зимними развлечениями)
Воспитатель: -Посмотрите на этих ребят, чем они заняты?
Дети:- Лепят снеговика.
Воспитатель: -Верно. А что ещё можно лепить из снега?
Дети:- Из снега можно лепить снежки.
Воспитатель: -Посмотрите на картинку, как дети играют в снежки?
Дети:- Дети бросаются снежками друг в друга и прячутся за снежной стеной.
Воспитатель: -Верно. И детям очень весело, потому что снежки попадают в стену, а не в них.
Ребята, давайте вспомним, на чём можно кататься зимой.
— Обратите внимание на следующую картинку, где дети катаются на лыжах?
Дети:- По снегу и с горки.
Воспитатель: -А на чём ещё можно прокатиться по снегу и с горки?
Дети:- На санках.
Воспитатель: -Верно. Посмотрите, у меня в руках ледянка. Для чего она мне нужна?
Дети:- Чтобы кататься с горки.
Воспитатель: -А что нужно сделать, чтобы горка была скользкая?
Дети:- Нужно горку залить водой.
Воспитатель: -Молодцы, какие вы сообразительные. Горку заливают водой и на морозе она покрывается льдом. Значит горка какая?
Дети:- Ледяная.
Воспитатель: -Молодцы. Предлагаю вам немного отдохнуть.
ФИЗМИНУТКА «Зимние забавы»
Снег, снег, белый снег, (Дети выполняют упражнение СНЕГ)
Засыпает он нас всех!
Дружно мы на лыжи встали (Имитируют движения лыжника)
И по снегу побежали,
А потом на санки сели , (Приседают, затем встают и хлопают в ладоши)
Смело с горки вниз слетели!
Воспитатель: -Ребята, по льду ещё можно кататься на коньках. Повторите: «коньки»
(Дети повторяют)
Воспитатель: -Посмотрите на картинку. Что делают дети?
Дети:- Катаются на коньках.
Воспитатель: -Где дети катаются?
Дети:- На катке, по льду.
Воспитатель: -А ещё на коньках на льду можно играть в спортивную игру-хоккей. Повторите: «хоккей»
(Дети повторяют)
Воспитатель: -Посмотрите на картинку, мальчик клюшкой забивает шайбу в ворота.
Ребята, можно ли в эти игры играть летом?
Дети:- Нет.
Воспитатель: -Почему?
Дети:- Для таких игр нужен снег и лёд.
Воспитатель: -Верно. Давайте с вами поиграем в игру с мячом.
Дидактическая игра «Подбери слова»
Коньки какие? (Быстрые, острые)
Лыжи какие, если сделаны из дерева? (Деревянные)
Если из пластмассы? (Пластмассовые)
Как называются лыжи для детей? (Детские)
А для взрослых? (Взрослые)
Снеговик какой? (Большой, снежный, красивый, смешной)
Горка какая? (Ледяная, высокая, скользкая)
Воспитатель: -Молодцы, ребята. Ой, посмотрите, наш Снеговик расстроен и плачет! Он говорит, что зима подарила ему ледяные картинки о зимних развлечениях, но они раскололись. Снеговик просит вас помочь ему, собрать картинки и ещё раз напомнить ему об играх.
Дидактическая игра «Собери картинку»
(Дети выполняют задание)
Воспитатель:- Молодцы, ребята! Снеговик благодарит вас за помощь и угощает вас «снежинками» -(безе).
Педагог Мельник Галина Александровна
Тема: «Зима. Зимние забавы детей».
Цель: уточнить и расширить представление детей о зиме, природных явлениях и зимних забавах.
Обучающие:
*Прививать любовь к русской природе.
*Развивать умение получать информацию из различных источников.
Воспитательные:
*Воспитывать экологическое мышление.
*Воспитывать чувства сотрудничества.
*Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.
Развивающие:
*Расширение представлений об окружающем мире через сопоставление и сравнение.
*Развивать речь учащихся.
*Развивать самостоятельность.
Используемые технологии:
Игровые;
Здоровьесберегающие;
Информационно – коммуникационные.
Оборудование:
* Запись песни «Три белых коня» (Слова: Л.Дербенёва,
музыка: Е. Крылатова).
*Компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Зимние забавы детей».
*Рабочая тетрадь «Здравствуй, мир» 3 часть. Автор Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е.
*Раздаточный материал для учащихся (снеговики), кусочки ваты; новогодние игрушки (шарики), мячи – прыгуны.
Ход урока:
I. Организационный момент. (1мин.)
II. Введение в тему (Звучит песня «Три белых коня».) (1мин.)
О каком времени года идёт речь в песне? (О зиме).
На экране часы «Времена года». (СЛАЙД 1)
Зима Весна
Осень Лето
Ребята, вы поняли, о чём пойдёт речь на уроке?
Тема нашего урока сегодня: «Зима. Зимние забавы детей». (СЛАЙД 2)
Сегодня мы будем говорить о погоде зимой и зимних забавах детей. И вы покажите свои знания.
IV. Работа по теме урока. (15мин.)
Какие месяцы упоминаются в этой песне? (Декабрь, январь, февраль).
1). Игра: «Двенадцать месяцев».
Расставьте месяцы по временам года.
Название месяцев перепутаны, их необходимо расставить по временам года.
Выходят 12 детей и держат перед собой карточку с названием месяца.
Дети работают в группах.
2). - Какой же первый зимний месяц вы знаете? (Декабрь.)
Какой второй зимний месяц? (Январь.)
Какой месяц заканчивает зиму? (Февраль.)
Ребята, поднимите руки, кто родился в эти зимние месяца?
Много о зиме вам уже известно, повторим, что именно.
Какие признаки зимы вы знаете? (Стало холодно, деревья потеряли свой наряд, идёт снег, небо чаще покрыто облаками, дни становятся короче, а ночи длиннее).
3). Игра: «Слова на зимнюю тему».
Придумайте слова, в которых есть звук [с], используя «Зимнюю тему».
(Снег, снеговик, сугроб, Снегурочка, санки, снегирь, солнце, сосульки, снежинки). (СЛАЙД 3)
4). Беседа о зиме. (СЛАЙД 4).
Ребята, зима – это самое замечательное время года. Русская зима воспета в народных песнях, в музыке русских композиторов.
Живописцы изображают картины русской природы, зимние пейзажи.
Нигде в мире нет такой зимы, как у нас в России. В песнях, былинах, сказках зима названа волшебницей, чародейкой, красавицей, рукодельницей. А мороз – всемогущим воеводой.
Ребята, о зиме написано много стихотворений. И сейчас давайте вспомним стихи великих русских поэтов, воспевающих прелесть зимы.
Дети читают стихотворения о зиме.
5). - Ребята, а какие осадки выпадают зимой? (Снег).
А почему зимой выпадают осадки в виде снега? (Из – за холода).
Ребята, а что такое снег? (Ответы учащихся).
Рассказ «Снег – что это такое?» (З. Трофимова).
Высоко над землёй, где очень холодно, водяные пары, не успев перейти в воду, сразу превращаются в крохотные льдинки. Они малы, как пылинки. Их и называют алмазной пылью.
Если мороз не очень сильный, ледяные пылинки, попав в тучу, обрастают новыми иголочками, становятся всё больше и больше и принимают вид знакомых нам снежинок (рассмотреть рисунки снежинок). (СЛАЙД 5). Они похожи на белые звёздочки. Если вы поймаете несколько снежинок на рукавичку, и разглядите их хорошенько, то увидите, они разные. Они будто кружевные, с тонкими лучиками, их ровно шесть, и лепестками, как у самых нежных цветов.
Когда зимой погода мягкая, снежинки слипаются и образуют густые пушистые хлопья. Поэтому и снег часто называют пушистым. Он покрывает землю пышным белым одеялом.
Если вы пробежите по снежной дорожке в ясный морозный день, то услышите, как скрепит под ногами снег. Как вы думаете почему?
Это ломаются у вас под ногами маленькие лучики холодных звёздочек. А так как ломается их сразу очень много – вот мы и слышим треск.
В снегопаде снежинки могут быть различными, от 8 до 40 форм. А всего люди насчитали 246 разных форм снежинок.
6). Физкультминутка
А сейчас давайте проведём физкультминутку. (Проводит ученик).
«Не боимся мы пороши –
Ловим снег,
Хлопок в ладоши!
Руки в стороны, по швам –
Снега хватит нам и вам!
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи себе дорогу».
8). Игра «Укрась елочку».
Ребята, к нам на урок пришёл гость - Снеговик.
Ой, что случилось?
Почему снеговик плачет?
Скоро Новый год, а елочка стоит без игрушек.
Давайте поможем снеговику, украсим нашу елочку, но для этого надо хорошо поработать. (Инвентарь: 2 коробки с игрушками)
Хорошо, молодцы, вы отлично потрудились. Какая елочка-красавица у вас получилась!
V. Работа с экраном. (СЛАЙД 6) «Зимние забавы». (3 мин.)
Посмотрите, пожалуйста, на экран и скажите, что такое забавы? (Игры, развлечения, времяпровождение).
Какие игры – забавы, связанные со снегом вы знаете? (Играть в снежки, строить снежные крепости, горки, копать пещеры).
А о каких видах спорта говорится в загадках?
Деревянные кони
По снегу скачут,
А в снег не проваливаются. (Лыжи)
Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры -
Помчались с горы. (Санки)
Льётся речка - мы лежим,
Лёд на речке - мы бежим. (Коньки)
Поднимите руки, кто катался на лыжах, санках, коньках?
Сейчас мы это проверим, проведём игру.
Слушай внимательно,
Отвечай «да» или «нет».
В снежки играли вы с друзьями?
Грибы по лесу собирали?
С горки на санках катались?
В деревне в речке купались?
По лесу на лыжах бродили?
А много цветов находили?
В саду своём грядки копали?
А с Дедом Морозом плясали?
Вы не устали ещё отвечать?
А через год зиму ждёте опять?»
VI. Работа по учебнику. (стр. 27). (7 мин.)
Откройте учебник на странице 27.
Рассмотрите картинки, расскажите, что вы на них видите? (Девочка и мальчик гуляют в зимнем лесу, лепят снеговика).
Задание: соедините листы календаря и картинки с соответствующей погодой.
Перевернем страницу (стр. 28, №2).
Почему снег называют «одеялом»?
Назовите животных, живущим в нашем лесу. (Волк, медведь, заяц, кабан, лиса).
Я вам загадаю загадки, а вы отгадками называйте зверей.
Что за зверь такой лесной?
В белой шубке он зимой.
Всех боится зверь-трусишка.
Как зовут его? (Зайчишка)
Летом мед ел и малину,
Чтобы сытым спать всю зиму.
Тише, дети! Не шуметь!
Пусть спокойно спит... (медведь)
Догадайтесь, кто же это?
В шубку рыжую одета.
И не рыба, и не птица.
Это - хитрая... (лисица)
Он в лесу дремучем рос,
Серой шерстью весь оброс.
В зайцах вкусных знает толк
Злой голодный серый... (волк)
Молодцы! Отгадали все загадки правильно.
Конкурс «Зайчата спасаются от лисы» (Инвентарь: мячи-прыгуны)
VIII. Итоги урока. (3мин.)
Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? (Говорили о зиме, о признаках, читали стихи, говорили о животных и птицах, отгадывали загадки, играли).
Какие зимние месяцы вы знаете?
Какие признаки зимы вам известны? (Стало холодно, деревья потеряли наряд, часто идёт снег).
Довольны ли вы своей работой на уроке?
Ребята, вы все хорошо работали, принимали активное участие на уроке, всем вам спасибо.
IX. Домашнее задание. (1мин.)
Придумать рассказ о зимних забавах и нарисовать к нему рисунки.
СЛАЙД 4
