Масленица в детском саду вторая младшая. Конспект занятия для второй младшей группы «Масленица. Танец "Как на тоненький ледок"
Изучение народных традиций играет большую роль в развитии творческих способностей детей младшего возраста. Одним из ярких примеров можно назвать занятия изобразительным искусством, приуроченные к Масленице. Это веселый народный праздник, который олицетворяет собой все грани народного творчества.
Занятие по ИЗО на тему «Масленица» в младших группах детского сада
В период проведения масленичной недели можно уделить внимание тематическим занятиям по ИЗО. Именно в процессе их проведения можно закрепить с детьми полученные знания об истории праздника и традициях его проведения.
Образ праздника
Пример конспекта занятия по рисованию к празднику Масленица
Для грамотного закрепления знаний воспитателям рекомендуется заранее составлять конспекты занятий по рисованию. В них должно содержаться детальное построение плана, включающего в себя следующие этапы:
- Прописывается основная тема.
- Ставится цель, которая соответствует тематике.
- Определяются задачи для достижения цели занятия.
- Закрепляется форма проведения.
- Перечисляются материалы, которые будут использоваться в процессе образовательной деятельности.
- Определяется четкий порядок выполнения действий.
Любое занятие по рисованию для малышей младшего возраста должно быть направлено на достижение следующих целей:
- Пробудить интерес у ребёнка к народному творчеству, традиционным праздникам, обрядам. Вызвать желание отобразить полученные знания в виде рисунков.
- При изображении масленицы у детей закрепляется понятие строения тела человека.
Обратите внимание! Кроме того, занятие масленица в младшей группе помогает формировать у детей способность трудиться в коллективе. Вместе они будут стремиться выполнить общую задачу на творчество.
Этапы занятия
Задачи урока
Каждое занятие в дошкольном учреждении должно соответствовать достижению определенных целей. В случаях с уроками ИЗО, посвященными масленице, перед воспитателями ставятся два вида целей.
Развивающие и воспитательные
В качестве развивающей цели ставится требование закрепить с детьми пропорции тела, понятий его частей. Все это вспоминается в процессе создания рисунка. Важно обратить внимание детей на изменения положений при выполнении действий.
Важно! Все знания закрепляются в процессе последовательного изображения фигур людей. Также формируется умение создавать образы с помощью цветных карандашей.
К воспитательным целям относится получение детьми знаний об истории народных праздников и традиций. В процессе рассказов детям расширяется их кругозор, увеличивается словарный запас. Задача воспитателя - привить любовь и уважение к истории своего народа.
Материалы и оборудование, необходимые для занятия
Масленичная неделя обладает широким спектром возможности использования различных деталей и материалов. Масленица во второй младшей группе детского сада рекомендована в коллективном проведении. Таким образом каждый ребенок сможет принять активное участие в создании атмосферы праздника. Для этого необходимо использование определенных материалов и приспособлений.
Демонстрационный и раздаточный
Материалы для проведения урока рисования подразделяются на две группы. К раздаточному относятся такие:
- простой карандаш для каждого ребенка;
- цветные карандаши;
- бумага, альбом для рисования.
Для достижения цели нужно использовать достаточное количество раздаточного материала и оборудования. Воспитатели могут применять в работе:
- фигурки из соломы;
- тематические картинки, открытки;
- наглядное пособие в виде человеческого тела;
- музыкальные инструменты, характерные для праздника: бубны, трещотки, колокольчики;
- фигурку солнца (она может быть выполнена из любого материала).
Важно! Это материалы позволят создать для ребенка необходимую картинку, сформировать основные понятия праздника.
Материалы для занятия
Предварительная работа с детьми, обсуждение темы
Перед началом занятия необходимо провести подготовительный этап, целью которого будет ознакомление детей с историей и традициями праздника.
Какой образ выбрать для праздника Масленица для нанесения на бумагу
На начальном этапе задачей воспитателя является подробное ознакомление детей с образом Масленицы. Нужно рассказать о традициях, которые принято соблюдать в период проведения масленичной недели.
Рассказ можно построить с описания начала недели. Воспитатель говорит о том, что каждый день, начиная с понедельника, в домах пекут блины. Они похожи на солнышко. Это будет главным образом праздника. Каждый день принято ходить к кому-либо в гости. Угощаться блинами, приносить угощение с собой друзьям.
Обратите внимание! Особое внимание рекомендуется уделить воскресенью. Нужно рассказать детям, что это Прощенный день. Нужно извиниться перед родными и друзьями, простить старые обиды.
Обратите внимание! Большая роль отводится описанию гуляний. Именно они помогут создать полноценный образ праздника, познакомят детей с древнерусскими традициями.
В воскресенье все выходят на массовые гуляния. Кругом слышны песни, люди водят хороводы, катаются на санях с лошадками. Во время рассказа можно продемонстрировать колокольчики и бубенцы, которые звучат везде во время гуляний.
С наступлением темноты разводятся костры. Предварительно подготавливается чучело Масленицы. Это соломенная кукла, которую наряжают любой старой одеждой. Она должна сгореть в костре, унеся с собой все печали и зиму.
Масленица - это не только очень интересный, но и вкусный праздник, который объединяет всех родных и друзей вместе.
Рассказ можно сопроводить небольшой физкультурной минуткой, например, устроить хоровод.
Создание образа
Практическая часть урока, рисование «Масленица»
После подробного ознакомления с традициями праздника, создания в воображении малышей образа Масленицы, можно приступать к основной части сценария.
Ход НОД, какие техники можно использовать для нанесения изображения
В процессе проведения занятия важно создать в группе непринужденную атмосферу, которая будет способствовать праздничному настроению. Максимально эффективно это можно сделать с помощью небольшого спектакля или презентации. Например, на доске прикрепляется приготовленная заранее фигура солнышка. Именно оно будет главным символом весеннего праздника.
После того как воспитатель подробно ознакомит детей с особенностями праздника, традициями и обрядами, нужно предоставить каждому ребенку выбор. По ФГОС проект должен содержать самостоятельное решение по выполнению задания. Это развивает в ребенке чувство творчества и ответственности за принятое решение.
Дети могут выбрать рисунок на разнообразные сюжетные линии. Например, это может быть катание на санях с лошадьми или с горки на санках. Ребенок может нарисовать, как мама или бабушка печет блины. Сюжетные рисунки могут быть посвящены игре в снежки, хороводам.
Важно! В конце занятия все рисунки помещаются вокруг фигуры солнышка. Должно получиться сюжетное панно, которое расскажет о всех самых главных традициях и обрядах.
Музыкальное сопровождение
Важно, чтобы в воображении детей был создан очень яркий образ. Только так они смогут изобразить его на рисунке. Добиться этого можно с помощью музыкального сопровождения занятия. В процессе знакомства с тематическими картинками можно включать песни про блины.
Большую роль играет демонстрация народных инструментов, их звучания. нужно рассказать, что именно они используются для поднятия настроения на массовых гуляниях.
Музыкальное сопровождение
Процесс рисования поэтапно
Дети в ДОУ должны рисовать самостоятельно. Процесс выполняется по следующим правилам:
- если ребенок хочет изобразить человека, то он должен начать рисовать с головы;
- набросок выполняется простым карандашом;
- главный образ картинки должен находиться в центре листа;
- завершающие штрихи производятся цветными карандашами, раскрашивается образ, украшается фон.
Обратите внимание! Во время выполнения композиции, важно следить за соблюдением пропорций. Для детей в старшей группе рекомендуется предлагать образцы рисунков.
Итоги рисования
Вопросы к детям по нарисованным ими рисункам «Масленица»
В конце занятия необходимо закрепить полученные знания и умения. Важно, чтобы дети поделились своими впечатлениями. Можно предложить им рассказать про свой рисунок. Каждый маленький художник должен рассказать подробно о том, что у него изображено, какое это событие, что делает его герой. В заключении занятия можно задавать дополнительные вопросы:
- «Что принято готовить и есть во время масленичной недели?»;
- «В какое время года празднуется Масленица?»;
- «Что делают дети во время гуляний?»;
- «Чем завершается мероприятие?»;
- «Сколько дней продолжается празднование?».
Эти вопросы помогут детям закрепить новую информацию.
Важно! Задача воспитателя провести творческие занятия таким образом, чтобы направить малышей на выполнение различных видов художественной деятельности. Благодаря этому усиливается интерес к окружающему миру.
Познание традиций своего народа - важный элемент в воспитании детей. Знания, полученные в раннем возрасте, помогут в дальнейшем сформировать полноценную личность.
Рисование цветными карандашами «Широкая масленица». Мастер-класс с пошаговым фото
Поэтапное рисование цветными карандашами: «Широкая масленица»
Автор: Кучерова Алина, обучающаяся МБОУ Дубининской ООШ №13 Красноярский край, Шарыповский район, село Дубинино.
Педагог: Верхотурова Любовь Михайловна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, МБОУ Дубининской ООШ №13 Красноярский край, Шарыповский район, село Дубинино.
Описание: мастер-класс предназначен для педагогов дополнительного образования, воспитателей, учителей начальных классов, творческих людей, которые работают с детьми 6 – 10 лет.
Назначение: рисунок на выставку, конкурс.
Цель: сюжетное рисование цветными карандашами на конкурс детского творчества.
Задачи:
- учить передавать в рисунке события окружающей действительности;
- продолжать учить рисовать фигуру человека;
- воспитывать аккуратность в работе, умение закрашивать, не выходя за контур;
- развивать творческие способности, умение передавать в рисунке своё настроение.
Материалы и инструменты:
- деревянная рамка;
- цветные карандаши;
- чёрный фломастер.
Я живу в небольшом селе Красноярского края, каждый год в конце зимы в нашем клубе мы празднуем русский праздник «Проводы зимы» или «Масленица», в этот день мы водим хороводы, печём жаворонков и блины. А в конце праздника сжигаем чучело масленицы, тряпичной куклы, набитой соломой. Свои впечатления я изобразила в рисунке.
Ход мастер-класса:
Начинаем работу по рисованию цветными карандашами сюжетной картинки на тему «Широкая масленица»:
Рисовать будем чёрным фломастером, так как простой карандаш плохо виден на фотографии.
Сначала нарисуем чучело масленицы: голову, платье, палку. Затем языки пламени от от огня.
Рисуем фигурку девочки, которая смотрит на чучело.
Рисуем фигурки ещё двух детей и руки и лицо у масленицы.
Добавляем ещё одного мальчика.
Рисуем солнышко, облака. Раскрашиваем жёлтым карандашом языки пламени, солнышко и волосы у масленицы.
Оранжевым карандашом раскрашиваем лица и руки детей.
Голубым карандашом раскрашиваем облака.
Красным карандашом раскрашиваем пламя и платье у масленицы.
Синим карандашом раскрашиваем одежду у девочки, которая стоит слева от масленицы.
Зелёным карандашом раскрашиваем одежду у мальчика, который стоит справа от масленицы.
Карандашом розового цвета раскрашиваем одежду у девочки, стоящей справа от масленицы.
Осталось раскрасить одежду девочки карандашом цвета морской волны и коричневым карандашом обувь у детей.
Подрисовываем трёх весёлых птичек синего цвета, фартучек у масленицы красные губки у детей и небольшие сугробы, ведь мы живём в Сибири, снег долго не тает. Работа готова.
Вставляем готовый рисунок в рамку.
Праздник "Проводы зимы " я нарисовала.
Настроение радости в нём я передала.
В этот праздник весь народ водит хороводы.
И прощаются с зимой Российские народы.
Валентина Викторовна Маклагина
Конспект занятия для второй младшей группы «Масленица»
Цель : Познакомить детей с народным праздником - Масленица .
Задачи :
«Познание»
Развивать познавательную активность.
«Коммуникация»
Учить понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность; вступать в контакт с окружающими.
«Чтение художественной литературы»
Учить детей воспринимать небольшие по объему потешки; эмоционально откликаться на эти произведения.
«Социализация»
Воспитывать интерес к праздникам и традициям своего народа; способствовать формированию положительных эмоций, доброжелательных взаимоотношений.
«Труд»
Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить детей строить постройку сообща.
«Музыка»
Учить детей двигаться ритмично; выполнять движения по показу воспитателя. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
«Художественное творчество»
Учить детей раскрашивать контурный рисунок; правильно держать карандаш, регулировать нажим.
«Физическая культура»
Развивать двигательную активность. Способствовать снятию эмоционального напряжения.
«Здоровье»
Упражнять детей в бросании в горизонтальную цель; развивать глазомер, ловкость, координацию движений. Развивать мелкую моторику рук.
Предварительная работа :
Оформление выставки в книжном уголке : «Мои любимые праздники» .
Рассматривание иллюстраций к данным праздникам.
Чтение русских народных пословиц и поговорок.
Разучивание :
Русских народных потешек;
Игрового упражнения «Целься вернее» ;
Физ. минутки «Где же наши ручки?» ;
Хороводной игры «Ровным кругом» ;
Пальчиковой гимнастики «Солнышко» .
Материал к занятию :
Презентация «Масленица » .
Карандаши желтого цвета и листы бумаги в форме черной сковороды с белым кругом внутри.
Крупный набор строителя, «снежки» .
Подарки для дарения.
Музыкальный центр.
Диск с записью русской народной музыки.
Подготовка : Красиво убранный стол в русском народном стиле с самоваром и блинами.
Организация : Дети сидят на стульях полукругом перед экраном.
Ход занятия:
В о с п и т а т е л ь : Здравствуйте, ребята!
Д е т и : Здравствуйте, Валентина Викторовна.
В о с п и т а т е л ь : Я рада видеть вас в нашей творческой гостиной. Сегодня наша гостиная выглядит необычно : самовар, блины… (Слайд 1.) Все это не случайно. Встреча наша называется «Широкая Масленица » . Сегодня я хотела бы вас познакомить с историей и традициями празднования русского народного праздника – Масленицы . Этот праздник появился очень давно, но так полюбился людям, что его празднуют до сих пор. Масленица продолжается целую неделю – семь дней. Во время Масленичной недели празднуют окончание зимы. Люди, уставшие от снега и холода, радуются солнышку, которое начинает греть все больше и больше. Проводам зимы и посвящен этот праздник. Всю неделю пекутся вкусные блины, ведь они так похожи на солнышко. Вот и я приготовила для вас блины. (Слайд 2.) Давайте посчитаем, сколько их…
Д е т и : Всего 7 блинов.
В о с п и т а т е л ь : Правильно. Их столько, сколько дней длится Масленичная неделя . Каждый блинчик нам расскажет про свой день и свою забаву вам предложит. Хотите?
Д е т и : Да!
В о с п и т а т е л ь : Тогда внимательно смотрим на экран…
Слайд 3. «Первый блин» .
В о с п и т а т е л ь : Начинается празднование в первый день недели – понедельник. Его называют «встреча» . В этот день делают куклу-чучело и строят снежные горки, и, конечно же, начинают печь блины. Вот и наш повар, ребята, вылила сегодня на сковородку блинное тесто, а вот до готовности довести его не успела. Поможем ей?
Д е т и : Да!
В о с п и т а т е л ь : Тогда слушайте внимательно задание : нужно раскрасить блинчик так, чтобы он стал похож на готовый. Из белого превратился в желтый. Задание понятно?
Д е т и : Да…
В о с п и т а т е л ь : Тогда тихонько присаживаемся за столы. А перед тем, как вы начнете работать, предлагаю вам немножко размять свои пальчики.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «Солнышко» .
Утро красное пришло,
Солнце ясное взошло.
Стали лучики светить,
Малых деток веселить. (Пальчики разгибаются по одному.)
Прилетели тучки,
Спрятались лучики. (Пальчики прячутся в кулачок.)
РИСОВАНИЕ «Блинчик» .
Организация
Слайд 4. «Второй блин » .
В о с п и т а т е л ь : Вторник называют «заигрыши» . В этот день строят ледяные и снежные крепости для игр. Вот и я предлагаю нам соорудить свою крепость. Справимся?
Д е т и : Да…
В о с п и т а т е л ь : Тогда слушайте внимательно задание : нужно из предложенных материалов (крупный строитель) соорудить одну крепость. Всем вместе. Задание понятно?
Д е т и : Да.
В о с п и т а т е л ь : Тогда начинаем наше строительство.
КОНСТРУИРОВАНИЕ «Крепость» .
Организация : После того, как крепость будет построена, воспитатель хвалит особенно отличившихся детей и предлагает ребятам проверить, кто же из них окажется самым метким. Раздает ребятам «снежки» .
В о с п и т а т е л ь : Постарайтесь бросить «снежок» точно в крепость… (Все ребята становятся на одинаковом расстоянии от постройки.)
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Целься вернее» .
Организация : После того, как все ребята выполнят задание, воспитатель хвалит особенно отличившихся детей и ребята снова усаживаются на стульях полукругом перед экраном.
Слайд 5. «Третий блин» .
В о с п и т а т е л ь : Среда называется «лакомка» . В этот день приходят в гости на блины. А вы, ребята, знаете, что самый обыкновенный блин можно назвать разными необыкновенными словами?
Д е т и : Да.
В о с п и т а т е л ь : Проверим?
Д е т и : Да!
В о с п и т а т е л ь : Слушайте внимательно. Подсказывайте старательно.
РЕЧЕВАЯ ИГРА «Блины» .
На тарелке он один – называем просто… (блин)
Много испекли их мы – тогда зовем мы их… (блины)
Испекли его для дочки – назовем его… (блиночек)
Будет есть его сынок – назовем тогда… (блинок)
Организация : После того, как все слова угаданы, воспитатель хвалит особенно отличившихся детей и предлагает ребятам поиграть в одну интересную игру.
ХОРОВОДНАЯ ИГРА «Ровным кругом» .
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря :
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте!
Дружно вместе
Сделаем вот так!
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение , которое показывает воспитатель.
Организация : После того, как игра повторилась несколько раз , воспитатель хвалит особенно отличившихся детей и ребята снова усаживаются на стульях полукругом перед экраном.
Слайд 6. «Четвертый блин» .
В о с п и т а т е л ь : Четверг – «разгул» , самый веселый день. Возят чучело на колесе, катаются, песни поют, начинают колядовать. Колядовать – значит ходить по дворам, петь веселые песни и желать здоровья и благополучия хозяевам. А теперь, ребята, я хочу проверить, какие вы внимательные. Выходите ко мне, на коврик.
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Где же наши ручки?»
В о с п и т а т е л ь : «Где же наши ручки?»
Д е т и : «За спинкой.» (Дети прячут руки за спину. И дальше движения по тексту.)
В о с п и т а т е л ь : «Где же наши ручки?»
Д е т и : «На поясе.»
В о с п и т а т е л ь : «Где же наши ручки?»
Д е т и : «На плечиках.»
В о с п и т а т е л ь : «Где же наши ручки?»
Д е т и : «На коленях.»
В о с п и т а т е л ь : «Где же наши ручки?»
Д е т и : «На голове.»
Организация : После того, как игра была проведена, воспитатель хвалит особенно отличившихся детей и ребята снова усаживаются на стульях полукругом перед экраном.
Слайд 7. «Пятый блин» .
В о с п и т а т е л ь : Пятница – «вечерки» . Теперь уж папа бабушку вечером к себе приглашает, блинами угощает.
потешку :
Масленичные блины – просто объеденье!
Со сметаной и с икрой, с маслом и вареньем .
Почитает весь народ Масленицу нашу .
Веселее не найдешь праздника и краше!
Слайд 8. «Шестой блин» .
В о с п и т а т е л ь : Суббота – «посиделки» . Ходят друг к другу в гости, дарят подарки. В этот день сжигают чучело Масленицы и окончательно прощаются с зимой. Пепел развеивают по полю, чтобы был хороший урожай. Я знаю, что вы тоже приготовили друг для друга маленькие подарочки. Подарите свой приготовленный подарок тому, кто сидит с вами рядышком. Да не просто отдайте в руки, а скажите добрые слова. И не забудьте поблагодарить за полученный подарок. Сумеем?
Д е т и : Да!
ДИДАКТИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Вручи подарок» .
Организация : После того, как все ребята обменялись подарками, воспитатель хвалит особенно отличившихся детей и ребята снова усаживаются на стульях полукругом перед экраном.
Слайд 9. «Седьмой блин» .
В о с п и т а т е л ь : Последний день Масленицы – «проводы» . Заканчивается гулянье, на ледяных горках разводят костры, чтобы лед растопить, холод уничтожить. А еще последний день Масленицы называют «прощенное воскресенье» . Ведь последний день недели – воскресенье. А прощеным его называют, потому что в этот день все друг у друга прощения просят за то, что совершили. За ошибки. За все то, что могло обидеть человека. Воспитатель выразительно читает детям потешку :
Как на масленой неделе
Из печи блины летели!
С пылу, с жару, из печи,
Все румяны, горячи!
Масленица , угощай!
Всем блиночков подавай.
С пылу, с жару – разбирайте!
Похвалить не забывайте.
В о с п и т а т е л ь : А теперь пора и настоящих масленичных блиночков попробовать. Тщательно вымойте руки и принимайтесь за угощения. А блины-то на Масленицу пекут вкусные , просто объедение. Недаром этот праздник ласково называли Масленица – объедуха .
Воспитатель выразительно читает детям потешку :
Веселей играй, гармошка,
Масленица , не грусти!
Приходи, весна, скорее,
Зиму прочь от нас гони!
Организация : После того, как каждый ребенок вымыл руки с мылом, тщательно вытер их полотенцем и повесил его на свое место, воспитатель хвалит особенно отличившихся детей и просит ребят присаживаться за красиво убранный стол в русском народном стиле. С самоваром и блинами.
ДЕГУСТАЦИЯ БЛИНОВ (под русскую народную музыку) .
Масленица во второй младшей группе детского сада. Сценарий
Сценарий "Масленицы" для детей младшего возраста детского сада
Рыбакова Людмила Анатольевна, музыкальный руководитель НОУ СОШ "Радуга", г. Самара.Описание материала: Предлагаю вам сценарий "Масленицы" для детей второй младшей группы (3-4 года). Это авторский сценарий весеннего праздника, проводимого на масленичную неделю. Данный материал будет полезен для музыкальных руководителей, воспитателей дошкольных учреждений, педагогов дополнительного образования, а также для родителей.
Цель: доставить радость детям и гостям праздника.
Задачи:
Развивающие: развивать творческую активность детей;
Воспитательные: воспитывать интерес к народным традициям;
Образовательные: расширять знания детей о весеннем времени года.
Ход мероприятия:
(До начала праздника Медведь незаметно садится в угол, накрывается)
Ведущая. Собирайся, народ!
Весна красная идет!
Надо Зимушку спровадить,
Дружно Масленицу сладить!
Весна-Красна!
Тепло солнышко!
Приди скорей,
Согрей детей!
У Весны забот немало:
Лес дремучий солнцем греть.
И в лесу под старой елью
Просыпается Медведь!
(Встает)
Медведь. Стало жарко мне в берлоге,
Поразмять хочу я ноги.
Зима прошла, вставать пора!
С весной вас теплой, детвора!
Ведущая. Здравствуй, Мишенька-Медведь!
Ты умеешь песни петь?
Медведь. Умею.
(Ведущая дает гармошку Медведю, Медведь играет и поет еле слышно)
Ведущая. Ой, что-то тихо ты, Мишка, поешь.
Ну-ка, спой погромче!
(Медведь неожиданно громко рычит, Ведущая "пугается")
Ведущая. Ой, напугал, Мишка! (Забирает у него гармошку)
А плясать ты умеешь?
Ну-ка, Мишка, попляши,
У тебя ножки хороши!
(Мишка пляшет, дети хлопают в ладоши)
Ведущая. Умеешь, Мишка, ты плясать,
А теперь давай играть.
Игра с Мишкой
(Медведь сидит в берлоге, дети идут к нему и поют):
Мишка косолапый,
Манит деток лапой,
Приглашает всех гулять,
В догонялки поиграть.
(Мишка догоняет, дети убегают на стулья)
Ведущая.
Ну, Мишка, оставайся с нами Масленицу справлять.
Продолжаем мы потеху
Для веселья и для смеха.
Как на масляну неделю
Из печи блины летели.
Да еще и Колобок,
Колобок - румяный бок.
Танец "Колобок", муз. Т. Морозовой
(Садятся на места)
Ведущая.
Будем праздник продолжать,
Да гостей всех развлекать.
Инструменты хороши,
Всем сыграем от души.
Оркестр "Калинка", русская народная мелодия
Ведущая.
Солнце красное встает,
Спешит на ярмарку народ.
А на ярмарке товары,
Расписные самовары.
Вот Иванушка идет,
Песню русскую поет.
Инсценировка "Где был, Иванушка"
Ведущая.
Тары-бары-растобары!
Славит ярмарка товары!
Здесь платки, а здесь рубашки,
А вот наши Неволяшки!
Танец "Неволяшки"
(Садятся на места)
Ведущая.
Как у наших у ворот
Веселится весь народ.
Мы платки сейчас возьмем
И играть всех позовем.
Игра с платочками
(Садятся на места)
Ведущая.
Как на масляной неделе
Завертелись карусели.
Все сюда скорей сбегайтесь
И бесплатно покатайтесь!
Игра "Карусель"
(Садятся на места)
Ведущая.
Громче хлопайте в ладошки,
В гости к нам пришла Матрешка! (Входит Матрешка)
Матрешка.
Здравствуйте, ребята!
Принесла вам угощенье
Не оладьи, не печенье-
Для веселой детворы
Испеку сейчас блины! (Выносится столик, на котором стоит кастрюлька, открытый пакет молока, открытый пакет муки, соль в солонке, сахар в сахарнице, половник)
Матрешка.
Разведем скорее тесто,
Испечем блины мы вместе.
Молоко в кастрюлю влили (вливает)
И насыпали муки (насыпает)
,
Посолили, подсластили (кладет все по тексту)
,
Размешали, развели (половником перемешивает все)
.
Открывайте шире дверь (подходит с кастрюлей к кухне)
,
Все поставим в печь теперь (уходит на кухню, там остается).
Ведущая.
А чтоб блины испеклись вкусными да румяными, мы с вами, ребята, про них песню споем.
Песня "Блины"
(После песни входит из кухни Матрешка с блинами)
Матрешка.
Блины, блины!
Только что испеченЫ!
Угощенье мое получайте,
Веселитесь, друзья, не скучайте! (Ставит на стол)
Ведущая.
Спасибо тебе, Матрешка, за угощенье!
Оставайся с нами блинами лакомиться.
Ну что, ребята,
Все на Масленице побывали,
Как праздновать ее узнали.
Масленица, прощай!
На тот год приезжай!
А мы с вами будем песни масленичные слушать,
Да блины кушать! (Угощение блинами)