Zhilin と Dina の国籍が異なる理由。 ジリンとディーンをテーマにした作品。 いくつかの興味深いエッセイ

Zhilin と Dina は L.N. のヒーローです。 トルストイの「コーカサスの囚人」は、本のページで友達を作ることができました。 仲間の臆病さのためにタタール人に捕らえられたロシア軍の将校、ジリン。 ディナはジリンを買収したタタール人の娘です。

Lev Nikolaevichが少女の外見を説明する方法は次のとおりです。 ディナは 13 歳で、青いシャツを着て、髪を三つ編みにまとめています。

仕事の初めに、少女はロシアの将校を恐れ、父親の命令でジリンに水差しを持ってきて、主人公が空の水差しを彼女に返すと、恐れて主人公から飛び去ります。

ジリンは、ディナのために粘土人形を作った後、少女の信頼を得ることができました. すぐにタタール人の少女はジリンを信頼し、彼を助け始めました。 大人からこっそりと、少女はヤギのミルク、チーズケーキ、肉を捕虜の警官に持ってきました。 引き換えに、ジリンはディナのために粘土のおもちゃを作りました。 話によると、少女は一生懸命働くことを強いられ、遊ぶ時間も何もすることもありませんでした。 ロシアの捕虜の中で、彼女は、彼女を怒らせなかった子供の娯楽の喜びを彼女に与えた男が、彼女に重労働を負わせなかったのを見ました。

一方、ジリンは、より早く脱出するためには、山村の住民の信頼を勝ち取る必要があることを理解していました。

最初の脱出に失敗した後、ジリンはひどく殴打され、所有者はもはや彼を支持していませんでした。 ディナは、ジリンが彼女のためにしたすべての良いことを思い出し、罰の痛みの下で彼を養い続けました。 すべての男性が村を去ったとき、ポールをピットに降ろしたのはディナであり、それに沿ってジリンが登ることができました。 これがなければ、彼は二度目の脱出ができず、死んでいたでしょう。 少女はロシアの将校が逃げるのを手伝い、ジリンは、ディナが罰せられないようにポールを元の場所に戻さなければならないことを彼女に思い出させた.

ジリンとディナ・トルストイの例を使用して、彼はどの国にも敵側の代表者でさえ助ける準備ができている親切で勇気のある人々がいることを示しました。

ロシア軍の2人の将校が盗賊に捕らえられたとき、彼らは何も期待していませんでした。 しかし、捕われの身であっても、タタール人は明るい面を見つけることができます。 Zhilinの所有者は、厳しいハイランダーのAbdul-Muratであることが判明しました。 彼にはディナという若くて美しい娘がいました。

彼女の父親が彼女に囚人に飲み物を与えるように命じたとき、ジリンはハイランダーの娘に会いました。 彼女が父親の呼び出しに来たとき、彼女は水差しを手に持っていて、長い青いドレスを着て山のファッションに身を包み、髪を肩にかけました。 彼女はまだ 13 歳で、厳格な父親を恐れていたことは明らかでした。 警官が空の水差しを彼女に返すと、彼女はおびえた雌鹿のように彼から飛び去った。

しばらくすると、ジリンは捕らえられ始めます。 彼はタタール人を理解し始め、彼らの行動と考えが彼にとってより明確になります。 怠惰から、様々なものを作り始める。 かつて彼は、肩に水差しを乗せたほっそりした人形を作り、屋根の上に設置しました。 ディナはこの奇跡を見て、魅力的に調べ始め、ガールフレンドに電話をかけ、一緒に彼女を賞賛し続けました。 ジリンが再び彼のダンジョンに入ったとき、彼女はこの人形を自分で取りました。 人生で初めて、ディナは本物の粘土のおもちゃを手に入れました。 しかし、誰もがこの製品を気に入ったわけではありません。 騒々しいおばあさんが人形を地面に投げつけると、人形は粉々に砕け散る。 少女は非常に動揺し、警官は彼女の悲しみを見て、別の人形を作ることにしました。 彼は再び粘土を手に取り、彼女にほっそりした少女の姿を与えます。 この人形はずっと良いです。 その瞬間から、ジリンとディナの間に友好的な感情が生まれます。

Zhilin と Kostylin は納屋で飢えていて、貪欲な Tatar は彼らにあまり食べ物を与えませんでした。 これを知ったディナは、将校に食べ物を届け始めます。 おそらく、彼女はいつの間にかロシア軍のハンサムな将校と恋に落ちます。 したがって、Zhilin には現在、常にケーキと牛乳、そして時には子羊が供給されています。
すべてのタタール人の中で、ディナだけが優しい心を持ち、捕虜の生活を楽にしようとしているようです。
ジリンとコスティリンが逃げた後、彼らは連れ戻されて深い穴に入れられました。 警官が2回目の脱出をするのを助けたのはディナでした.
ジリンが穴に座っていたときでさえ、彼は奇跡だけが彼が野生に出るのを助けることを理解していました. ある日、ディナはジリンにやって来て、捕虜が彼女のために作った素晴らしい粘土動物の置物を彼から受け取りました。 しばらくすると、少女がやって来て悪い知らせを伝えます。タタール人が捕虜に問題を引き起こさないように、捕虜を殺すことにしたことがわかりました。 ジリンは彼女に助けを求めますが、ディナは拒否して逃げます。

希望がほとんどなくなったとき、奇跡が起こります。 ある夜、長い棒がピットに降りてきたので、ジリンは自由になりました。 コスティリンは危険を冒すことを拒否し、ジンダンから抜け出すことを敢えてしませんでした。 ディナが足枷を壊し、仲間の部族に引けをとらないような親切で知的なロシアの将校に会うことは決してないことに気づいた後、彼女は泣き始めます。
その少女はジリンの献身的な友人になり、彼女はわずか13歳で、偉業と呼べるものを成し遂げたと結論付けることができます。 彼女の立場にいるすべての大人が助けると決めたわけではありませんが、彼女は真の友情のためにそうすることができました。 どうやらこの奇妙なロシアの将校は彼女の心に沈んだようです。

レッスンのトピック: 友情ジリナとディナ。

（L.N.トルストイ「コーカサスの囚人」の話によると。）

レッスンの目的:

主題： 物語の内容を理解し、作者が提起した問題を強調する能力に取り組み続けること。

規制: 芸術作品を分析するスキルを開発し、単語に注意を払い、比較し、独白のスピーチを改善する能力を形成します。

個人的： 国際感覚、スピーチコミュニケーションとエチケットの文化を育むこと。

授業中。

整理時間。

私は皆さんに、活発で実りある仕事に耳を傾け、お互いに良い成績を収めることを願っています。

レッスンのモチベーション。 ボードに書かれたことわざを使って作業します。

友情のリード - だから自分を惜しまないでください。

申し訳ありませんが、あなたのようではありません。

友人は戦いとトラブルで知られています。

甘い友達と耳からのイヤリングに。

友情は敵意の近くに住んでいます。

友情は友情ですが、お金は別です。

トピックを決定します。 彼らは何について？ （友情について）。

レッスンのトピックと私たちが話したことわざとの間に何らかの関係があるかどうかを考えてもらいます。 （彼らは、それがジリンとディナの間の友情についてであると想定しています）.

結論：はい、今日は小さなヒロインのディナがジリンの運命に果たした役割についてお話します。

教材の研究。 ストーリーの内容に取り組みます。

皆さん、第6章を開いてください。 脱出後（どうやってそれを呼ぶことができますか？-失敗しました）、ジリンとコスティリンは深い穴に座っています。 コスティリンはついに病気になり、ジリンは落胆した。 彼らは毎日、死を恐れて生きています。 著者がこれについてどのように書いているか見てみましょう。 彼は彼らの場所を何と呼んでいますか?

（まったくばか）。

ジリンの魂に希望を与えたのは誰?

トルストイは彼女の外見をどのように、どの言葉で紹介していますか?

そして、ジリンとタタール人の少女との友情がいつ始まったのか、誰が知ることができますか? このエピソードを最初に見つけて読んでくれるのは誰でしょうか? （第3章）

それはどこから始まったのですか？ この質問に答えるには、あなたの意見では、最も重要な言葉に下線を引いてください（彫刻された人形、人形をつかんで逃げた、赤い細断を取り除いた、揺れた、落ち着いた）。

結論: ディナは、ジリンが作った人形がとても気に入りました。 ディナは遊ぶのが大好きな女の子ですが、おもちゃを持っていませんでした。 そしてジリンは素晴らしい人形を作りました。

皆さん、ディナの喜びを感じられるように、このエピソードをもう一度お話しましょう。

一番うまくやったのは誰？ Zhilin と Dina の人形について興味深い話をしてくれたのは誰ですか?

第6章の内容についての会話を続けます。

この会話から Zhilin は何を学びますか? （彼らは彼を殺したい）。

なぜタタール人は彼を殺したいのですか？ 彼は囚人であり、武器を持っていないため、危険ではありません。 それとも、武装していない人を恐れることができますか？ （はい、タタール人はジリンを恐れています、彼は彼らを恐れていません、彼らに従いたくありません、彼らは彼を壊すことができませんでした）。

ディナはどのようにジリンを助けますか? 彼女は臆病者ですか？

なぜ彼女は彼を助けているのですか？

Zhilin が最初に Dina について「野生のヤギのようにジャンプする」と考え、後に「野生のヤギのように」考えたのはなぜですか?

そして、ディナに最初に会ったのはどこですか？ その説明を見つけます。

著者はディナを説明する言葉にどのような接尾辞を含めていますか? なぜ彼はこれをしているのですか？ （著者はこのヒロインに同情しています。そして、肉体的に強い人だけが深刻な行為を行うことができるということも明らかになります。主なことは、持続的で精神的に強いことです）。

結論: 作家は登場人物のどのような特徴を強調していますか?

（親切）。

親切な人は他の人がどのように苦しんでいるかを見ることができないので、ディナはジリンを助けます。 この特性は何と呼ばれますか? （思いやり）。

ディーナは誰に似ていますか？ どのように？ 彼女の目はどのようなものですか？ そして、「目が黒く、明るい」という奇妙な組み合わせをどのように理解しますか？ （「明るい」の定義により、作家は目についてではなく、ディナの魂について話します）。

ジリンとディナの別れのシーンを読んで、女の子が泣いている理由を考えてみませんか？

彼女の弁護においてあなたは何と言えますか？

教材の統合。

トルストイは彼の物語でどのような困難な問題を提起していますか?作家はディナの助けを借りて何を見せたかったのですか?

それは今現在ですか？

いつ人々の間で友情が可能になり、いつ不可能になりますか? 年齢や国籍は関係ありますか？

戦争なしで生きることは可能ですか？ これには何が必要ですか？

5.反射。

その話は何を教えてくれましたか？

どのようにディナのようになりたいですか?

本当の友情とは？

国籍の違う人は友達になれますか？ これには何が必要ですか？ 私たちのクロスワード パズルのキーワードは友情です。 レオ・トルストイのすべての作品には、人々の間、人々の間の友情という考えが浸透しています。 「コーカサスの囚人」の物語を読んで、友達であること、友達を愛すること、他の人のために生きることの素晴らしさを感じ、理解しました。 ジリンは彼女より年上で、血の通った見知らぬ人でしたが、小さなディナはこれを理解していました。

L.N. トルストイは、私たちの問題を他人の肩に移すことなく、どんな状況でも根を下ろし、どんな状況でも生き残る能力を教えてくれます。

Lev Nikolaevich Tolstoyは、私たちに良い感情、正義と美への欲求を目覚めさせます。 この物語についての会話を、有名な詩人 N. ルブツォフの言葉で締めくくりましょう。

「すべての親切には親切で応えます。

すべての愛に愛で応えます。

6.宿題：「ありがとう、賢い女の子」というトピックについてエッセイを書きます（Zhilinに代わって、自分に代わってできます）

ストーリーの見積もりプランを作成します。たとえば、次のようになります。
1.私は彼らに生きたまま身を委ねません。
2. あなたはいつも怒っていて、あなたの友達は柔和です。
3. Zhilin についての栄光は、彼がマスターであることを過ぎました。
4.今日は走る必要があります。
5. 友達から離れるのは良くない。
6.彼は急いでいて、月はさらに早く選ばれました。

製品の主な考えは、忍耐と勇気が常に勝つということです. 作家は人々の間の戦争を非難し、それを無意味だと考えています. しかし、L. N. トルストイが示したかった主なことは、優しさ、愛、相互理解にとって、国籍は重要ではないということでした (ディナはタタール人で、ジリンはロシア人です)。 人々は平和に暮らすことができ、そのために努力すべきです。 トルストイは、国籍や肌の色に関係なく、すべての人を愛することを教えてくれます。 物語で説明されているように、そのような友情の物語がもっとあれば、平和が地球に君臨するでしょう.) -ディナは好きでしたか？ そんな友達が欲しいですか？

あなたが友達の中で最も大切にしていることは何ですか？ レオ・トルストイの短編小説のヒロインから何を学びましたか?

Zhilin と Dina 構成グレード 5

プラン

1.物語の歴史的背景。

2. ジリンとディナ

2.1. 最初の会議。

2.2. 友好的な絆。

3. 理解における友情。

レオ・トルストイ「コーカサスの囚人」の物語は、実際の歴史的出来事、つまり19世紀初頭に始まった残酷な戦争に基づいています。 ロシア軍の反対者は、主に白人の主要な尾根の登山家であり、ロシアの土地で絶え間ない武力攻撃を行っていました。

戦闘は、一方でも他方でも、ひどい人的損失をもたらしました。 多くの兵士と将校が捕らえられました。 これらの勇敢な戦士の 1 人は Zhilin でした。 彼は高貴で正直な将校で、強くて勇敢で、親切で機知に富んでいました。 タタール人に捕らえられた彼は、時々憂鬱と絶望を経験しましたが、心を失うことはありませんでした。

若いタタール人の少女とのコミュニケーションは、男が残酷な捕われの身のすべての試練に耐えるのを助けました. 彼は初めて彼女が頭に重い水差しを載せているのを見た。 13 歳のディナが水を運んでいたので、囚人は彼女に水を飲むように言いました。 少女は彼に近づくことを非常に恐れており、囚人が彼女に戻した水差しから跳ね返った. しかし、ジリンが人形を作り、彼女にタタール人の服を着せたとき、彼女の心は勝ちました。

通常の子供向けの娯楽やおもちゃを奪われたディナは、この楽しみを興味深く見て、その後喜んで自分でそれを取りました。 しばらくして、男はさらにさまざまな人形を作り、それを少女にもプレゼントしました。 このため、タタール人の若い女性は、捕らえられた戦士への愛と敬意に満ちていました。 ひそかに、彼女は彼に食べ物と飲み物を持ってきて、彼と連絡を取り、彼が逃げるのを助ける準備ができていました.

真夜中に、ディナは囚人がいる溝に長い棒を投げました。 そのため、ジリンは水面に出ることができました。 ロシア人の友人にさよならを言うのは、少女にとってどんなに辛かったことでしょう。 彼女は、囚人を助けることで深刻な罰を受ける可能性があることを理解していましたが、何よりも永遠の分離について心配していました。 目に涙を浮かべながら、ディナはジリンが枷を壊すのを手伝ったが、できなかった。 勇敢な将校と少女の別れはどれほど敏感で悲しいものでしたか... 「さようならディヌシュカ、私はあなたを永遠に覚えています」と彼は彼女に言いました。

Zhilin と Dina の例を使用して、著者は真の友情がどうあるべきかを示したいと考えました。 真の友情には境界がありません-年齢でも、国でも、社会でもありません。 そして最も重要なことは、真の友情は善行によって確認されるということです。