کتابخانه "برنامه های آموزش و پرورش در مهد کودک" تحت سردبیری عمومی:
دکترای علوم تربیتی T. S. Komarova، کاندیدای علوم آموزشی V. V. Gerbova.

لودمیلا ویکتورونا کوتساکوا -معلم-متدیست، معلم ارشد مؤسسه، دانش آموز ممتاز آموزش و پرورش، برنده مسابقه بین المللی «مدرسه 2000»، نویسنده بیش از 20 کتابچه راهنما که به مشکلات تربیت هنری، زیبایی شناختی، فکری و اخلاقی کودکان اختصاص دارد.

مقدمه

ساخت و ساز از مصالح ساختمانی و سازندگان به طور کامل منافع کودکان، توانایی ها و قابلیت های آنها را برآورده می کند، زیرا منحصراً یک فعالیت کودکان است.
به لطف این فعالیت، مهارت ها و توانایی ها، رشد ذهنی و زیبایی شناختی کودک به سرعت بهبود می یابد. کودکانی که مهارت های ساخت و ساز خوبی دارند، گفتار را سریعتر توسعه می دهند، زیرا مهارت های حرکتی ظریف دست ها با مراکز گفتار مرتبط است. حرکات ماهرانه و دقیق دست به کودک این فرصت را می دهد که سریع و بهتر بر تکنیک نوشتن تسلط یابد.
کودک سازنده، مخترع و کاشف متولد شده است. این تمایلات تعیین شده توسط طبیعت به ویژه به سرعت در طراحی تحقق یافته و بهبود می یابد، زیرا کودک فرصت نامحدودی برای اختراع و ایجاد ساختمان ها، سازه های خود، نشان دادن کنجکاوی، نبوغ، نبوغ و خلاقیت دارد.
کودک از تجربه ویژگی های ساختاری قطعات، امکان اتصال، ترکیب، طراحی آنها را یاد می گیرد. در عین حال، به عنوان یک طراح، با یادگیری قوانین هماهنگی و زیبایی، خلق می کند. کودکانی که به طراحی علاقه دارند با تخیل و تخیل غنی ، تمایل فعال برای فعالیت خلاق ، تمایل به آزمایش ، اختراع متمایز می شوند. آنها تفکر فضایی، منطقی، ریاضی، انجمنی، حافظه را توسعه داده اند و این اساس رشد فکری و نشانگر آمادگی کودک برای مدرسه است.
در حال حاضر متخصصان در زمینه آموزش و روانشناسی توجه ویژه ای به طراحی کودکان دارند. تصادفی نیست که در برنامه های آموزشی مدرن پیش دبستانی این فعالیت به عنوان یکی از پیشروها در نظر گرفته می شود.
کتابچه راهنمای روش‌شناختی پیشنهادی به معلمان و والدین در سازماندهی کلاس‌های طراحی با کودکان پیش دبستانی 4 تا 5 ساله کمک می‌کند. این راهنما همچنین شامل انواع مواد آموزشی و آموزشی در مورد توسعه جهت گیری فضایی است. آموزش در ساخت طرح ها، نقشه ها، نقشه ها؛ در مورد شکل گیری نمایش های جغرافیایی، نجومی ابتدایی و همچنین بازی ها و تمرین های سرگرم کننده با هدف رشد و اصلاح مهارت های کودکان.
هنگام توسعه این مواد، از مطالعات N. N. Poddyakov، L. I. Paramonova، A. L. Venger، A. N. Davidchuk، O. M. Dyachenko، V. V. Kholmovskaya و دیگران استفاده شد.
این مواد در موسسات آموزشی پیش دبستانی شماره 32، 1415، 1039، 1268 و سایر موسسات آموزشی پیش دبستانی در مسکو آزمایش شده است و یک فناوری برای برنامه طراحی و کار دستی است که توسط وزارت آموزش عمومی و حرفه ای فدراسیون روسیه توصیه شده است (1998) )
سیستم پیشنهادی کلاس ها برای یک سال تحصیلی طراحی شده است. درس ها به موضوعات تقسیم می شوند. هر موضوع را می توان در مدت یک ماه در کلاس های ویژه سازماندهی شده و در اوقات فراغت خود پیاده سازی کرد. وظایف را می توان متنوع، شامل وظایف از وظایف بازی. کاهش، انتقال به فعالیت آزاد؛ در طول روز یا چندین روز را به صورت قسمتی بگذرانید، یا از تمام زمانی که برای همه کلاسها در یک روز خاص از هفته اختصاص داده شده است، برای درس استفاده کنید، به عنوان مثال، کار یدی، نقاشی، لوازم جانبی را به روز دیگری منتقل کنید.
وظایف با در نظر گرفتن تغییر مداوم فعالیت ساخته می شوند، مملو از تکنیک های بازی و سایر لحظات سرگرم کننده هستند، بنابراین از کار بیش از حد کودکان جلوگیری می کنند. وظایف بازی بر روی شکل زیر گروهی سازمان متمرکز شده است. یک درس در ماه به صورت حضوری برگزار می شود.
خطاب به معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی، معلمان آموزش تکمیلی، مربیان و والدین است.

یادداشت های درسی

موضوع 1. نرده ها و نرده ها

هدف.با چیدمان شکل های مسطح، کودکان را در فضای بسته ورزش کنید. در تشخیص و نامگذاری چهار رنگ اصلی (قرمز، آبی، زرد، سبز) و اشکال هندسی (مربع، مثلث، دایره، مستطیل). برای ادغام ایده ها در مورد جزئیات اصلی ساختمان و جزئیات طراح (مکعب، آجر، نوار). آموزش درک بزرگسالان، فکر کردن، یافتن راه حل های خود.
مواد.یک مکعب (مکعب قرمز از کیت ساختمان با چشم و دهان چسبانده شده در یک طرف)، یک جعبه با مصالح ساختمانی، یک پاکت، مدل های کاغذی مسطح با اشکال مختلف، مداد، خودکارهای نمدی.

پیش رفتن

کودکان را به یک طرح افسانه ای علاقه مند کنید، آنها را از نظر احساسی تنظیم کنید، سعی کنید انتظارات غیرمعمول، جادویی و مرموز را بیدار کنید. آنها را با مکعب آشنا کنید. از طرف Kubik با آنها چت کنید، از بچه ها دعوت کنید تا در سرزمین جادویی Formandia، جایی که فقط با انجام وظایف می توانید از او دیدن کنید. یک معما بسازید:

من یک جعبه دارم
دوستان من در آن زندگی می کنند.
آنها بسیار متفاوت هستند،
زرد قرمز،
سبز و آبی
همه دوستانه و قوی هستند.
آنها عاشق دور هم جمع شدن هستند
و تبدیل به ساختمان شود.
(جعبه مکعبی، سازنده)

با تصویر "دری به فورماندی" کار کنید.توجه بچه ها را به تصویر (شکل 1) جلب کنید و بگویید که درب کشور فورماندیا را نشان می دهد. پیشنهاد کنید کلیدهای در را در پایین ورق (مربع، گرد، مثلثی و مستطیلی) پیدا کنید، نواری را که روی آن به تصویر کشیده شده است را برش دهید، آن را در امتداد خطوط به قطعات برش دهید و اشکال را ببرید.
از بچه ها دعوت کنید تا با کلیدها در را به روی Formandy "باز کنند" و آنها را روی قفل هایی با شکل مناسب قرار دهند. آنها را برای انجام یک کار به درستی تحسین کنید، از آنها بخواهید کلیدها را جمع آوری کنند و آنها را در یک پاکت قرار دهند.
از طرف کوبیک، بچه ها را به یک سرزمین جادویی دعوت کنید.
با تصاویر کار کنید "ما می خواهیم بازدید کنیم."از هر کودک دعوت کنید تا یکی از تصاویر پیشنهادی را انتخاب کند (شکل 2، 3، 4، 5).
در مورد محتوای تصاویر با بچه ها صحبت کنید: «برای دیدن چه کسی آمده بودیم؟ در تصاویر چیست؟ چرا خرگوش به این همه سیب نیاز دارد؟ سیب چه رنگی است؟ یک اسم حیوان دست اموز چند سیب در چرخ دستی حمل می کند؟ گربه داره چیکار میکنه؟ و غیره".
برنج. یکی

برنج. 2

برنج. 3

برنج. چهار

برنج. 5

از بچه ها بخواهید تصاویر را رنگ آمیزی کنند. مشخص کنید چه رنگی و چه رنگی می زنند. توصیه کنید جزئیات کوچک را با خودکارهای نمدی و موارد بزرگ را با مداد نقاشی کنید.
در روند کار، آیات مربوط به محتوای تصاویر را برای کودکان بخوانید:

اسم حیوان دست اموز در باغ
سیب ها رسیده اند.
فانوس های قرمز
روی شاخه ها سوختند.

به گربه نگاه کن
روی یک گربه، روی یک نقاش،
گربه نقاشی می کند و آواز می خواند
او با ما تماس می گیرد تا او را ملاقات کنیم: "مور، مور!".

اینجا یک دوست دختر سبز است -
قورباغه چشم حشره،
صبح کنار حوض نشستن
و به شناور نگاه می کند.

از بچه ها بخواهید به تصاویر رنگی نگاه کنند و آنچه در هر چهار تصویر وجود دارد را تشخیص دهند. (حصارها.)اجازه دهید بچه ها با دقت نرده ها را در نظر بگیرند.
با تصویر "حصار با مشبک طرح دار" کار کنید.از بچه ها دعوت کنید به تصویر نگاه کنند (شکل 6)، به این سوال فکر کنید: "چه چیزی می تواند پشت این حصار باشد؟" و از مصالح ساختمانی نرده های زیبا بسازید. به آنها بیاموزید که چندین گزینه برای نرده ها روی میز از هر قسمت از 2-3 نوع و رنگ بسازند.
نرده ها را با کودکان بررسی کنید، جزئیات آشنا را برجسته کنید. بگذارید هر اسباب بازی را انتخاب کنند و برای آنها نرده ها، حصارها، نرده ها بسازند (حیاط شنی برای عروسک ها، استخر شنا برای شناگران، حوضچه ای برای اردک ها، حیاطی برای اسب ها و غیره). بچه ها خودشان شکل حصار را انتخاب می کنند (ورقه های کاغذ رنگی به شکل گرد، مربع، مستطیل، مثلثی را می گیرند، آن را روی میز می گذارند و شروع به ساختن آن می کنند).
در پایان کار، ساختمان ها را با کودکان تحسین کنید، در نظر بگیرید که نرده ها چقدر متفاوت هستند، از چه رنگ و شکلی تشکیل شده اند.
سپس به کودکان یک سازنده پیشنهاد دهید، به عنوان مثال، بلوک های Lego-Duplo. اجازه دهید بچه ها هر گونه حصار را از آنها اختراع کنند و بسازند. در روند کار، از آنها بپرسید که قطعات ساختمانی معمولی چه تفاوتی با قطعات لگو-دوپلو دارند و به لطف آن قطعات لگو-دوپلو به هم متصل می شوند.
وظایف بازیساخت نرده، آکواریوم، دریاچه، گلزار، پارکینگ و غیره ساخت نرده با و بدون مدل مرجع برای نشان دادن روش های ساخت (جزئیات نشانگر در چهار گوشه نصب می شود، سپس فاصله بین آنها ایجاد می شود).

برنج. 6

نکاتی برای مربی
کودکان را به سمت تحلیل خود ساختمان ها سوق دهید. یاد بگیرید که در مورد قطعات و نحوه ساخت آنها صحبت کنید. ترغیب ترکیبی هماهنگ از جزئیات در شکل و رنگ، استقلال، تماس با همسالان و بزرگسالان. کمک به توسعه توطئه های بازی. پیشنهاد جداسازی دقیق ساختمان ها، سازه ها، چیدمان قطعات، قرار دادن آنها در محل.
یک دفترچه یادداشت بگیرید (نتیجه گیری در مورد فعالیت های بچه ها ، موفقیت های آنها ، شکست ها ، سؤالات؛ سوابق کلمات کودکان ، قضاوت های اصلی و غیر معمول ، اظهارات خنده دار ، جلوه های خارق العاده).

کلید واژه ها
مربع، مثلث، دایره، مستطیل، مکعب، آجر، میله.

مبحث 2. خانه ها، سوله ها

هدف.کودکان را در حصار کشی فضاهای کوچک با آجرها و صفحات نصب شده به صورت عمودی و افقی ورزش دهید. در توانایی ایجاد همپوشانی؛ در جذب مفاهیم فضایی (در جلو، پشت، پایین، بالا، چپ، راست)؛ در تشخیص و نامگذاری رنگها ایجاد استقلال در یافتن راه های طراحی؛ ترویج ارتباط بازیگوش
مواد.نشانگرها، کیت های ساختمانی.

پیش رفتن

کار با تصاویر "خانه های حیوانات".از کودکان دعوت کنید تا به تصاویر نگاه کنند (شکل 7، 8، 9، 10)، در مورد محتوای آنها صحبت کنند، آیات را بخوانید:

خرس عروسکی،
کت قهوه ای،
در جنگل قدم می زند
قارچ ها را جمع آوری می کند.

اینقدر باهوشه
کشیدن هویج
روباه مکار -
خواهر سرخ!

دوست ما بسیار خوشحال است -
انگور می رسد
و گلها در اطراف شکوفا می شوند.
چطور اینجا خوشحال نباشیم!

مرغ دانه ها را در توده ای چنگک می زند،
در آفتاب خشک می شود، در یک کیسه جمع می شود.
در زمستان مرغ آنها نوک می زند،
تابستان قرمزی برای یادآوری وجود خواهد داشت.

برنج. 7

برنج. هشت

برنج. 9

برنج. ده

از هر کودک بخواهید یک تصویر (اختیاری) انتخاب کند و آن را رنگ کند. در این فرآیند، ایده های کودکان را در مورد قهوه ای، نارنجی، بنفش و سیاه روشن کنید. از آنها بخواهید آنچه را که در هر چهار تصویر کشیده شده است شناسایی کنند. (خانه ها.)ساختار خانه ها را در نظر بگیرید، بر تفاوت آنها تأکید کنید.
کار با تصاویرتصاویر با خانه های مختلف را انتخاب کنید. آنها را با کودکان در نظر بگیرید، ویژگی های ساختمان ها، هدف آنها را تعیین کنید. پیشنهاد ساخت خانه های مختلف برای مردان کوچک، سوله برای حیوانات، گاراژ برای اتومبیل ها.
چندین ساختمان به عنوان نمونه بسازید (شکل 11). برای ساخت دیوارها از آجر و صفحات استفاده کنید و آنها را در موقعیت های مختلف قرار دهید.

برنج. یازده

توجه کودکان را روی بشقاب ها، ویژگی های سازنده آنها فعال کنید (یک بشقاب ضخیم روی همه چهره ها قرار دارد و یک صفحه صاف فقط قرار دارد). ساختمان ها را با آنها بررسی کنید، تجزیه و تحلیل کنید که از چه قسمت هایی تشکیل شده است، هر قسمت از چه جزئیاتی تشکیل شده است. قطعات در چه موقعیتی نصب می شوند، چند عدد از آنها. توجه کودکان را به طرح رنگ ساختمان ها جلب کنید.
از کودکان دعوت کنید تا چیزی را که می خواهند بسازند (از ساختمان های خود به عنوان الگو استفاده کنید و تغییراتی در آنها ایجاد کنید یا ساختمان های خود را اختراع کنید). به یاد داشته باشید که ابتکار و خلاقیت را تشویق کنید.
بچه ها را تشویق کنید تا با ساختمان های مرتبط (نرده ها، دروازه ها، نیمکت ها و غیره) بیایند. ساختمان ها را با مواد اضافی (درختان، گل ها) تزئین کنید. ضرب و شتم ساختمان ها، انتخاب اسباب بازی برای این به میل خود، متحد شدن در بازی.

پایان دوره آزمایشی رایگان

موضوع: اسرار درختان.

هدف: آشنایی کودکان با ویژگی های درختان. آموزش دیدن رابطه درختان با محیط (آب، خورشید، خاک، حیوانات، حشرات). قابلیت بررسی قسمت بریده درخت را با کمک آنالایزرهای مختلف فعال کنید. نام قسمت های درخت را اصلاح کنید. به کودکان بیاموزید که فرضیه ها را مطرح کنند، سؤال بپرسند، مفاهیم نوامبر را تعریف کنند، آزمایش ها را انجام دهند، نتیجه گیری کنند. برای شکل دادن به اهمیت درختان در زندگی انسان، ایده ساختن کاغذ. احترام به درختان، فرهنگ زیست محیطی را پرورش دهید.

فرآیند مطالعه

س: بچه ها، صبح چگونه آغاز می شود؟

د .: از تمرینات صبحگاهی، از لبخند، از شستشو، از صبحانه. چه کلماتی یک روز جدید را آغاز می کنند؟ صبح با سلام شروع می شود. بیایید لبخند بزنیم و به مهمانان سلام کنیم، حال و هوای خوبی به همه بدهیم.

س: الان چه زمانی از سال است؟ لطفا ثابت کنید که الان پاییز است.

د: بیرون سرد است. باد سردی می وزد. خورشید مثل تابستان نمی تابد. روزها کوتاه تر و شب ها طولانی تر می شوند. اغلب زمین با مه پوشیده شده است. بزرگسالان و کودکان لباس گرم می پوشند. پرندگان به اقلیم های گرمتر پرواز کرده اند. حیوانات برای زمستان آماده می شوند. مردم در حال برداشت هستند. باران های شدید در راه است. علف ها خشک می شوند. برگها از درختان می ریزند.

V .: پاییز (چی؟)

د: مو طلایی، بازیگوش، متغیر، بارانی، تیره، تیره، زرشکی، ساکت، سازنده، کسل کننده، مه آلود، سرد، رویایی، جذاب، غمگین، سخاوتمند، پرکار، ثروتمند.

حالا پاییز چه ماهی است؟ چرا به آن می گویند؟ (نوامبر).

و امروز همه چیز مربوط به درختان و پدیده های نوامبر را در نظر خواهیم گرفت.

بازی آموزشی "چه کسی با درختان دوست است؟"

آیا نیاز به انتخاب تصاویر با دوستان درختی دارید و توضیح دهید که چرا آنها دوست هستند؟ (یک نمودار ایجاد کنید).

تمرین "آیا درختان شبیه مردم هستند؟"

س: بچه ها، آیا درختان شبیه مردم هستند؟

د: درختان دارای فرزند و مردم دارای فرزند.

بله، آنها زنده هستند و نفس می کشند.

شاخه‌های آن‌ها شبیه دست‌های انسان و تنه‌های آن‌ها شبیه پاها هستند.

حرکت می کنند، برگ ها را خش خش می کنند.

س: درختان مانند مردم رشد می کنند.

د: نه، زیرا مردم می توانند راه بروند و صحبت کنند، اما درختان نمی توانند.)

V .: - آیا درختان بینی دارند؟ آیا آنها می توانند نفس بکشند؟

D .: - نه، بینی وجود ندارد، اما آنها، مانند ما، نفس می کشند. برگ ها در این امر به آنها کمک می کنند. هر ورق دارای سوراخ های کوچکی برای جذب هوا است. برگ هوای آلوده را استنشاق کرده و هوای پاکی از خود ساطع می کند.

س: آیا درختان چشم دارند؟ آیا آنها می توانند ببینند؟

D: نه، به این معنی که آنها نمی توانند ببینند.)

س: آیا درختان دهان دارند؟ چگونه غذا می خورند؟

د: - درختان به کمک ریشه تغذیه لازم را می گیرند. ریشه ها مواد مغذی محلول در آب را جذب می کنند.

س: یک درخت چه اجزایی دارد؟

د .: - ریشه، تنه، تاج، شاخه ها.

V .: - ما به کاشف تبدیل می شویم و بخش هایی از درخت را کشف می کنیم، در صندلی های شما بنشینید.

تجربه 1. "نشانه های درخت."

V: چیه؟ (قسمتی از درخت، کنده). قسمت بریده درخت را بررسی کنید. او چه احساسی دارد؟ (سخت، گرم، صاف، خشن). چه رنگی است؟ (رنگ قهوه ای). بو. درخت چه بویی می دهد؟ درخت گرما را حفظ می کند، بنابراین خانه ها از آن ساخته می شوند.

تجربه 2. "سن درخت."

س: چگونه می توان سن یک فرد را فهمید؟ و چگونه فکر می کنید، چگونه می توانید بفهمید که یک درخت چقدر عمر می کند؟ به طور کلی، هر چه سن درخت بیشتر باشد، ضخیم تر است. اگر درختی قطع شود، حلقه هایی در محل اره دیده می شود که به وسیله آنها تعیین می کنند که درخت چند ساله است. به آنها حلقه های سالانه نیز می گویند: یک سال گذشت - یک حلقه اضافه شده است.

تجربه 3 "اندازه گیری ضخامت تنه با طناب".

بچه ها به کمک طناب ضخامت قسمت های اره شده درخت را اندازه می گیرند و با نمد روی آن علامت می گذارند. هر دو طناب را صاف کنید، طول آنها را با هم مقایسه کنید. تعیین کنید که چه کسی کنده ضخیم تر دارد (جفت کار کنید).

سن درخت را مشخص کرده ایم و حالا کمی بازی می کنیم.

بازی آموزشی "برگ های پاییزی".

1. برگ زرد است، مانند ... (قاصدک، مرغ، خورشید، طلا)

2. برگ سبک است، مانند ... (کرک، پر، دانه برف، غزال)

3. برگ پرواز می کند و دایره ای مانند ... (پرنده، پروانه، گلبرگ رنگی)

4. زمین پوشیده از برگ های پاییزی است، مانند ... (فرش، پتو، روتختی)

تمرین "چرا اینطور است؟"

س: توضیح دهید که چرا برگها می ریزند؟

د.: 1. درختان آب را جذب نمی کنند، به این دلیل برگ ها شکننده شده و می ریزند.

2. سرد می شود، برگ ها خشک می شوند.

3. نور در پاییز کم است، روزها کوتاه است، بنابراین برگها زرد و قرمز می شوند

V .: و اکنون بیایید با یک توضیح افسانه ای بیاییم که چرا برگ ها می ریزند.

1) باد دوستی نمی خواهد و برگها را می کند.

2) پاییز می آید و درختان را تا بهار طلسم می کند.

3) پاییز خودنمایی می کند، قبل از تابستان، بهار، زمستان، لباس های بسیار زیبایی دارد، پس خاکستری می شود.

4) درختان تابستان را دوست دارند، وقتی پاییز می آید از آن اطاعت نمی کنند و برگ می ریزند و به خواب می روند.

5) پاییز باد بدی را بیدار می کند، می وزد و برگ ها را می کند.

V .: امروز وارد یک افسانه خواهیم شد و خواهیم فهمید که چرا برگها می ریزند. برای این کار، کلمات جادویی را بگویید.

مشاهده درامات سازی افسانه ای:

"داستان دختر مارینکا"

مارینکا: چرا برگها خش خش می کنند؟ چرا در پاییز زرد می شود؟

بلوط: برگ های من زمزمه می کنند زیرا در آفتاب شادی می کنند. سبز، زیرا هر برگ دارای تعداد زیادی دانه سبز است. دانه ها آنقدر کوچک هستند که نمی توانید آنها را ببینید. اما هر دانه مانند گیاهی است که در زیر پوست برگ پنهان شده است. این گیاهان برای کل درخت غذا درست می کنند.

مارینکا: نه، ریشه ها درخت را تغذیه می کنند.

بلوط: بدون ریشه هم نمی‌توان زندگی کرد، مانند پمپاژ آب از زمین عمل می‌کند. بسیاری از مواد لازم در این آب حل می شود، اما این کافی نیست. بنابراین گیاهان سبز کوچکی که در شاخ و برگ هستند دست به کار می شوند. آنها هوای کثیف را از این هوا می گیرند، آبی که از ریشه استخراج می شود، دانه ها و گیاهان مصالح ساختمانی برای شاخه ها، جوانه ها، ریشه های جدید می سازند.

مارینکا: نمی خواستم بیدارت کنم، به برگ ها چسبیدم، وگرنه آخرین ها می ریزند.

دوبله: اوه تو! وقت استراحت من است. حالا روزها کوتاه تر می شوند، نور کم می شود، پس وقت خواب درختان است. در برگ ها، گیاهان سبز ناپدید شدند، حل شدند. مانند شکر در آب، زیرا آنها عاشق گرما و خورشید سخاوتمندانه هستند. دانه های سبز وجود نداشت، برگ ها زرد و قرمز شدند، زیرا دانه های زرد و قرمز ظاهر شدند. و سپس برگها خشک می شوند و می ریزند.

مارینکا: بدون برگ چه خواهید کرد؟ چه کسی در زمستان به شما غذا می دهد؟

بلوط در زمستان، درختان نه می خورند و نه می نوشند. در زمستان نه رشد می کنیم، نه شکوفا می شویم، بلکه فقط می خوابیم.

V .: من پیشنهاد می کنم همانطور که بلوط به مارینکا و ما گفت به مهدکودک برگردم و آن را در آزمایشات آزمایش کنم.

شما باید دستان خود را تکان دهید، دور خود حلقه بزنید

پایین و بالا بروید، وارد دنیای افسانه شوید.

س: به برگه سبز رنگی که روی آن تصویر شده است نگاه کنید؟ (برگ سبز با گیاهان).

گیاهان چه فوایدی برای درخت دارند؟ چه چیزی لازم است تا این کارخانه ها کار کنند؟ (خورشید، نور - مهمترین چیز برای برگها).

چرا برگها زرد می شوند؟ (در پاییز نور کمی وجود دارد، زیرا روزها کوتاهتر است. دانه های سبز در برگ ها - گیاهان ناپدید می شوند، فقط زرد و قرمز باقی می مانند).

"چرا برگ سبز است" را تجربه کنید

V .: یک برگ را در یک پارچه سفید قرار دهید، با یک مکعب روی آن ضربه بزنید. چه چیزی روی پارچه ظاهر شد؟ (لکه های سبز). این ماده سبز رنگ است که برگ را رنگ می کند. وقتی پاییز می آید، هوا سردتر می شود و آفتاب کمتر می شود. این ماده سبز رنگ به تدریج کاهش می یابد تا اینکه به طور کلی از بین می رود. چه اتفاقی برای برگ می افتد. (زرد، قرمز، بنفش، نارنجی می شود).

پرسش: بچه ها، مزایای درختان چیست؟ (آنها تزئین پارک هستند، به مردم و حیوانات میوه می دهند، هوا را تصفیه می کنند، خانه ای برای حیوانات، پرندگان، به مردم سایه می دهند، خنکی می دهند، غذا می دهند، مبلمان، ظروف، کاغذ می سازند).

کاغذ سازی.

س: کاغذ از چه چیزی ساخته شده است؟ برای درست کردن کاغذ خوب باید درختان را قطع کرد. مردم یاد گرفته اند که چگونه از کاغذهای مستعمل و ناخواسته کاغذ بسازند تا درختان را نجات دهند.

V .: ابتدا باید کاغذ را به قطعات کوچک پاره کنیم. آنها را در مخلوط کن بریزیم. همه چیز را با آب داغ بریزید و همه چیز را در مخلوط کن بزنید. من خودم این کار را انجام خواهم داد، زیرا آب داغ می تواند شما را بسوزاند و مخلوط کن یک وسیله الکتریکی است که هنگام استفاده از آن باید نکات ایمنی را رعایت کنید. ما یک "دوغاب" داریم. چسب PVA، گواش از هر رنگی را اضافه کنید. راه حل می گیریم

ما جالب ترین چیز را شروع می کنیم - ساختن یک ورق کاغذ.

V .: در مقابل هر یک از شما حوله ای روی پارچه روغنی که با پارچه پوشانده شده است، اسفنج و حلقه ای مشبک قرار گرفته است. حلقه را بردارید، در "دوغاب" کاغذ فرو کنید. وقتی مخلوط به اندازه کافی در مش وجود داشت، حلقه را با "دوغاب" با یک پارچه و یک اسفنج بپوشانید تا رطوبت اضافی جمع شود. با برگ ها، گلبرگ های گل تزئین کنید و بگذارید خشک شود. (بچه ها کاغذ درست می کنند، معلم کمک می کند).

س: کاغذ پس از خشک شدن آماده استفاده خواهد بود. از قبل کاغذ درست کردم، خشکش کردم و حالا بهت نشون میدم. به یاد داشته باشید، کاغذ استفاده شده باید بازیافت شود - این به نجات جان بسیاری از درختان کمک می کند.

خلاصه درس: ساده و بدون مشکل.

تاتیانا ماسلوا
چکیده درس طراحی در گروه میانی "خانه ای برای دوستان"

وظایف:

آموزشی:

در توانایی های خود حس اعتماد به نفس ایجاد کنید

توسعه مهارت های حرکتی ظریف، توانایی استفاده از خواص و کیفیت یک شی (رنگ، ​​شکل، اندازه)

گسترش و غنی سازی دایره لغات کودکان

تقویت مهارت گفتار دیالوگ.

آموزشی:

توسعه تخیل خلاق، مهارت های حرکتی عمومی و ظریف انگشتان. تنفس گفتاری و قدرت صدا، شنوایی واجی، ادراک فضایی، توانایی مقایسه اندازه اشیاء، توسعه عملیات ذهنی، خودکنترلی، طبقه بندی، ادراک بصری.

آموزشی:

برای حفظ وضعیت عاطفی مثبت در کودکان، ایجاد روابط دوستانه با یکدیگر برای ارائه کمک، به کار خود ادامه دهید.

نتایج برنامه ریزی شده

1. کودکان باید جزئیات را تشخیص دهند و نام ببرند سازنده.

2. طراحی با توجه به انتخاب کودکان.

3. به طور مستقل و خلاقانه ایده های خود را اجرا کنند.

4. توانایی کودکان در کار تیمی.

5. بتوانید در مورد ساختمان صحبت کنید.

روش ها و تکنیک ها: خواندن نامه ای از خوک Nif-Nif، ایجاد انگیزه برای فعالیت شناختی، د / بازی "سازندگان"، مشاهده تصاویر، آشنایی با حرفه های ساختمانی.

مواد و تجهیزات: مصالح ساختمانی (چوب، پلاستیک سازنده، لگو ، حیوانات. استفاده از تصاویر کارتونی

کار مقدماتی: خواندن داستان ها و افسانه ها در مورد چبوراشکا، سه خوک کوچک، ترموک، میتن برای یک بازی "سازندگان"، تماشای کارتون در مورد چبوراشکا، سه خوک کوچک

پیشرفت درس:

1. مقدمه ای بر وضعیت بازی

مراقب: بچه ها امروز نامه ای به مهدکودک ما آمد. بیایید ببینیم چه کسی آن را برای ما نوشته است «سلام بچه های عزیز. من به کمک شما نیاز دارم. خونه ما خیلی کوچیک شد و سقفش چکه کرد، فضای کافی برای ما نبود. لطفا به ما کمک کنید، نمی دانیم چه کنیم؟ برادرانم ناف نف، نوف نوف از شما بسیار سپاسگزار خواهد بود.»

بچه ها به نظرتون نامه از کیه؟ درست از Nif-Nif. (تصویر کارتونی). پس بچه ها، ما چگونه می توانیم کمک کنیم؟ چه باید کرد؟ (مکالمه با کودکان) فرزندان: "ما به آنها کمک خواهیم کرد تا برای هر یک از آنها خانه جدیدی بسازند.

2. فعلیت بخشیدن به دانش.

مراقب: به نظر شما قبل از شروع ساخت خانه چه باید کرد؟

و چگونه در خانه هزینه کنیم، از چه چیزی؟ (گفتگو)چه مصالح ساختمانی چه تعداد لوازم خانگی نیاز دارید؟ (پاسخ های پیشنهادی کودکان). بچه ها نظرتون چیه، چی باید تو خونه باشه؟ (بادوام، گرم، یک طبقه، چند طبقه، بالا، پایین). سقف خانه چگونه باید باشد؟ ضد آب، بادوام.

3. مشکل در موقعیت بازی.

مراقب: خوب، چگونه تصمیم بگیریم که به چه نوع خانه هایی نیاز داریم. چه کسی می تواند به ما کمک کند، نظر شما چیست؟ (پاسخ های کودکان). از کجا باید فهمید؟ (پاسخ های کودکان). ابتدا باید مکانی را برای ساخت خانه انتخاب کنید. باشه بعدش چی (گفتگو)

4. کشف دانش جدید

بچه ها نظرتون چیه کی میاد خونه چطوری باشه؟ (معمار). (تصاویر)نگاه کنید، معمار یک میز خاص دارد که در آن خط کش های مختلف وجود دارد و با کمک آنها نقاشی خانه را می کشد.

به نظر شما چه کسی در ساخت خانه کمک می کند؟ (مهندس)یک مهندس چه کار می کند؟ مهندس در نظر می گیرد که برای ساختن یک خانه محکم چه مقدار مصالح ساختمانی باید به محل ساخت و ساز آورده شود. و چه کسی در حال حاضر روی نقاشی ها کار می کند؟ سازندگان. چه حرفه های ساختمانی را می شناسید؟ (نجار، نجار، نقاش، اپراتور جرثقیل). ببینید بچه ها چند حرفه در ساختن خانه دخیل هستند. قبل از شروع ساخت، بیایید در خانه بازی کنیم

یک استراحت ورزشی وجود دارد (ضبط صدا)

تمام روز در بزن، بادامک روی دوربین

صدای تق تق بلندی می آید. دست ها به پهلو

ما داریم یک خانه می سازیم، یک خانه بزرگ دست ها بالا

و با ایوان و پنجره. دستها جلوی سینه

خانه را تزئین می کنیم که با دستانمان رنگ می کنیم

بیایید یک پرچم در بالا قرار دهیم. پرچم انگشت

آنها در خانه ای که با یک خرس و یک گربه نمایش اسم حیوان دست اموز را نشان می دهد زندگی خواهند کرد.

بکوب، با چکش بکوب. (کوبیدن مشت)

ما در حال ساختن یک خانه جدید هستیم. (اره)

شما سریعتر نوشیدند.

ساختن خانه برای دوستان.

5. گنجاندن دانش جدید در سیستم دانش. کار میز

بچه ها، من به شما پیشنهاد می کنم معمار و مهندس، سازنده باشید. یک نقشه برای خانه خود ارسال کنید، سپس محاسبه کنید که چه مقدار مصالح ساختمانی نیاز دارید و یک خانه برای Nif-Nif بسازید. مواد مختلفی روی میز ارائه می شود (سازنده، لگو، شاخه، چوبی، کاغذی). گفتگو، کدام یک از این موارد مناسب است. هر کس انتخاب می کند و انتخاب خود را توضیح می دهد. پس از آن، معلم پیشنهاد می دهد دوستانبا انتخاب و یک کودک پس از ساخت یک مکالمه خانه با فرزندان: بچه ها فکر می کنید خانه هایتان محکم و گرم است؟ مراقب: بچه ها چه سقفی بادوام گرفتید ضد آب. به یاد داشته باشید، بچه ها، چبوراشکا در نامه ای به ما نوشت که سقف نشتی دارد، بیایید بررسی کنیم چه سقف هایی دارید. (با انجام یک آزمایش کوچک). چندین سقف روی سینی وجود دارد (گاز، چوب، پلاستیک، شاخه های کاغذی). معلم از آبخوری آب می ریزد و بچه ها تماشا می کنند و نظر می دهند که کدام سقف برای ساخت و ساز مناسب تر است. (چوبی)

بازی توجه، طبقه بندی

مراقب: بچه ها، در حالی که من و شما در حال یادگیری ساختن بودیم، معمار شگفت انگیز ما این خانه را برای خوک ها طراحی کرد. (با عکس خانه).

بیایید به تصویر نگاه کنیم، چه چیزی می بینید؟ لیست کودکان (در مرکز خانه، سمت راست خانه یک درخت کریسمس وجود دارد، در بالای آن 2 ابر وجود دارد). خانه از چه اشکال هندسی تشکیل شده است؟

چند مستطیل (10، مربع (3، مثلث) پیدا کردید؟ (3)

چه اشکال هندسی را نام نبردم (دایره؟ چند تا از آنها (4) .

چه چیزی از خانه ما کم است؟ (نردبان-پله). اگر بچه ها حدس نمی زنند، معلم او صحبت می کند: "نکته کوچک"نردبان.

مراقب: درسته، آفرین! همه شما خیلی تلاش کردید، به یکدیگر کمک کردید و خانه های شگفت انگیزی برای خوکچه ها ساختید. جای تعجب نیست که چنین وجود دارد ضرب المثل: "دوستی یک دستیار در تجارت است". آیا فکر می کنید خوکچه های ما خانه جدید خود را دوست دارند؟

انعکاس:

ما امروز چه کار می کردیم؟

چه یاد گرفته ای؟

دوستی چگونه کمک می کند؟ (به طور کلی در ساخت و ساز)آفرین!

انتشارات مرتبط:

چکیده یک درس طراحی در گروه میانی "کامیون"چکیده درس باز طراحی در گروه میانی. تهیه شده توسط مربی Sivtseva Larisa Alekseevna موضوع درس: حمل و نقل.

خلاصه ای از GCD در مورد طراحی لگو در گروه میانی "آدم برفی"هدف: شکل گیری توانایی کودکان برای استفاده از طرح هنگام مونتاژ مدل "آدم برفی". وظایف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، توجه، طراحی.

خلاصه داستان OOD در مورد طراحی در گروه میانی "برج با یک پرچم"هدف: آموزش به کودکان برای تجزیه و تحلیل یک نمونه. توانایی تشخیص و نامگذاری جزئیات فردی را توسعه دهید، از این نام ها در گفتار خود استفاده کنید.

خلاصه درس طراحی جامع یکپارچه باز در گروه میانی "بیایید استپاشکا و خریوشا را نجات دهیم"موضوع: خلاصه درس طراحی جامع یکپارچه باز در گروه میانی “بیایید استپاشکا و خریوشو را نجات دهیم” مدرس:.

چکیده درس باز طراحی از مصالح ساختمانی در گروه میانی "سفر به فضا" MA موسسه آموزشی پیش دبستانی شماره 123 مورمانسک "سفید برفی" مربی کوستوسیک مارینا الکساندرونا. هدف: رشد توانایی های سازنده کودکان. وظایف:.

موسسه بودجه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک شماره 1" خلاصه OOD در مورد طراحی در گروه میانی

1. نواک النا والنتینوونا
2. مهد کودک MADOU №32 "قطره شبنم" خاباروفسک
3. مراقب
4. خاباروفسک، قلمرو خاباروفسک

هدف: ایجاد یک طرح بازی "شهر من" در روند فعالیت خلاق مشترک کودکان و مربی.

وظایف:

• دانش کودکان در مورد ساختار خانه و هدف آن را روشن کنید.
• آشنایی کودکان با معماری مدرن شهر؛
• آموزش به کودکان برای ایجاد یک طرح بازی در روند فعالیت های مشترک.
• برای تحکیم توانایی کودکان برای کار بر اساس طرح ها در ایجاد یک طرح.

حوزه های آموزشی: شناخت، ارتباطات، اجتماعی شدن.

روش ها و تکنیک ها: لحظه غافلگیری، داستان سرایی، گفتگو، توضیح، معاینه، بررسی نمونه، تجزیه و تحلیل نمونه، بازی، خواندن، مدل سازی، سوال مسئله، تنظیم سیستم دیدگاه ها، حدس زدن (فرضیه)، انگیزه فعالیت، پیش بینی.

کار مقدماتی: بررسی تصویرسازی خانه ها و ساختمان ها با معماری شهرمان. نمایشگاه نقاشی با موضوع "خانه ای که در آن زندگی می کنم" . گفتگو با کودکان در مورد زادگاهشان و در مورد حرفه والدینشان. خواندن داستان های کودکانه "صنایع دستی چه بویی دارند" , یادگیری اشعار, حدس زدن معماها.

تجهیزات و مواد

نسخه ی نمایشی: عکس; چیدمان خیابان (خانه ها، جاده ها، درختان، اتومبیل ها، گذرگاه عابر پیاده، چراغ راهنمایی); اسلایدهایی با تصاویر مهد کودک، مدرسه، مغازه، آرایشگاه، بیمارستان، کافه، پلیس، اداره پست؛ ضبط صوتی آهنگ ها "همه در دنیا به یک خانه نیاز دارند" , "من می خواهم یک خانه بسازم" ; مرکز موسیقی

جزوات: کیت مصالح ساختمانی، نوع سازنده لگو ، طراح قالب های آماده، مواد زائد، طرح های ساختمانی، اسباب بازی های کوچک، ماشین.

TCO: پروژکتور، ارائه "شهر من" (به سایت https: //novakelena. wordpress. com/ مراجعه کنید).

محل برگزاری: گروهی

سن: 4-6 سال.

پیشرفت فعالیت های مشترک

1 قسمت. سازمانی و انگیزشی

معلم از بچه ها دعوت می کند تا معما را حل کنند:

هیچ کس زیباتر نیست، هیچ کس بالاتر نیست
ابرها شب را روی سقفی بزرگ می گذرانند.
غول چشم زرد به دوردست ها نگاه می کند،

و در نیمه شب، آرام شد و یخ زد و با چشمان تیره نگاه کرد.
غول های شهر ساکنان را در جیب خود پنهان می کنند.

مربی: چیست؟

کودکان: خانه.

مربی: کدام خانه یک طبقه یا چند طبقه است؟

کودکان: چند طبقه.

2 قسمت. مدل سازی و حل مسئله

لحظه غافلگیری ظاهر گربه دانشمند، در می زند.

گربه دانشمند: سلام بچه ها!

بچه ها: سلام!

گربه دانشمند: بچه ها، من گربه دانشمند هستم و چیزهای زیادی می دانم. می خواهم شما را با معماری شهرمان آشنا کنم. موافقید؟

بچه ها پشت میزها می نشینند.

گربه دانشمند از کودکان دعوت می کند تا اسلایدهایی را که ساختمان های شهر را به تصویر می کشند، در نظر بگیرند. بحث در مورد شهر است.

گربه دانشمند: چه ساختمان هایی را در عکس می بینید؟

کودکان: ساختمان های مسکونی، مغازه، داروخانه، سینما. ساختمان های بلند و چند طبقه با ستون ها، یک مهد کودک - یک ساختمان دو طبقه وجود دارد.

گربه دانشمند: ساختمان ها و سازه ها چگونه قرار دارند؟

بچه ها: بین ساختمان ها گذرگاه هایی وجود دارد که مردم بتوانند عبور کنند، ماشین ها بتوانند عبور کنند.

گربه دانشمند: چه ساختمان هایی در شهر باید باشد تا ساکنان در آنجا راحت زندگی کنند؟

کودکان: مغازه، داروخانه، اداره پست، خانه، مهد کودک.

گربه دانشمند: به تمام ساختمان ها، سازه ها، پارک ها، میدان ها معماری می گویند. چه کسی خانه ها را طراحی و می سازد؟

کودکان: یک معمار خانه ها را طراحی می کند و سازندگان آنها را می سازند.

گربه دانشمند: یک معمار نقشه های ساختمان را طراحی و ترسیم می کند. و سازندگان به او کمک می کنند تا ایده های خود را تحقق بخشد. معماری باید چگونه باشد؟

کودکان: زیبا، قوی، پایدار.

گربه دانشمند: بیایید امروز سازنده شویم و شهرمان را بنا کنیم، ساختمان های زیبا بر اساس ترسیم جزئیات مصالح ساختمانی. شما با هم ساختمان می سازید، دوتایی با هم متحد می شوید.

مربی: اما قبل از شروع ساختن، بیایید کمی استراحت کنیم.

دقیقه تربیت بدنی

دینگ دونگ، دینگ دونگ، مشت به مشت زدن
کوتوله ها در حال ساختن یک خانه جدید هستند.
دیوار، سقف، کف را رنگ کنید. حرکات صاف دست که نقاشی با قلم مو را تقلید می کند
همه چیز را می برند. شبیه سازی حرکات جارو کردن کف

ما آنها را در محل ملاقات خواهیم کرد
و ما هدیه خواهیم آورد تقلید از هدیه دادن
روی زمین مسیری نرم، گویی مسیری را گسترانده است
گسترش آن تا آستانه.

دو بالش روی مبل، دستان خود را روی گونه خود بگذارید، انگار که خوابیده اید
عسل پارچ لیندن. به شکم دست بزن

3 قسمت. فعالیت خلاقانه مستقل

مربی: برای ساختن خانه، سازندگان به یک نمودار یا نقشه نیاز دارند، من به شما نمودارها را پیشنهاد می کنم. (گربه دانشمند به توزیع نمودارها بین کودکان کمک می کند).

ساختمان خود را در نظر بگیرید و بگویید، چه چیزی در پایه ساختمان قرار دارد، چه تعداد جزئیات و چه چیزهایی؟

بچه ها طرح ها را بررسی می کنند ، نام می برند که به چه موادی نیاز دارند ، به چه ترتیبی ساخت و ساز را انجام می دهند ، به صورت جفت بحث می کنند که چه کسی چه چیزی را می سازد.

مربی: اکنون مصالح ساختمانی را برای این طراحی انتخاب کرده و شروع به ساختن کنید.

در طول ساخت و ساز، مربی و گربه دانشمند کمک، مشاوره و مشاهده فعالیت های کودکان می کنند.

آهنگ به صدا در می آید "همه در دنیا به یک خانه نیاز دارند" از کارتون "سه خوک" .

4 قسمت. نتیجه فعالیت های مشترک

مربی: خوب، ساختمان های شما آماده است. بیایید آنها را در شهر خود قرار دهیم.

چیدمان محصولات نهایی برای بازی.

مربی: به من بگو چه ساختمان هایی ساختی؟

پاسخ بچه ها

معلم: امروز چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ (اسم هر کودک را بپرسید).

مربی: دوست داشتید سازنده باشید؟

مربی: آفرین بچه ها، کار خوبی کردید. حالا بیشتر از همه چی میخوای؟

کودکان: بازی.

مربی: آیا من و گربه دانشمند می توانیم با شما بازی کنیم؟

بچه ها اسباب بازی ها و ماشین ها را می گیرند، بازی را باز می کنند "شهر من" .

فعالیت رایگان کودکان

تاتیانا مارارو
چکیده یک درس طراحی در گروه میانی "برج خروس"

چکیده درس طراحی در گروه میانی

موضوع: "برج برای یک خروس"

تسه ل:

1. به کودکان بیاموزیم که مدل یک ساختمان را تجزیه و تحلیل کنند و در آن قسمت های اصلی یک شی را که هدف خاص خود را دارند برجسته کنند.

2. قسمت های ساختمان را در ساختمان برجسته کنید، آنها را نام ببرید (منشور، آجر و پیدا کردن آنها روی میز).

3. برای تشکیل توانایی تحمیل جزئیات، ارتفاع ساختمان را افزایش دهید (7-8 جزئیات). برای توسعه فعالیت گفتاری، مهارت های ایجاد یک طرح طبق طرح. یاد بگیرید که ساختمان ها را شکست دهید

زاده چی:

آموزشی:آموزش ساخت برج 7-8 آجری و سقف (منشور مثلثی). کودکان را تشویق کنید تا رنگ های قرمز، آبی، سبز را نام ببرند، ورزش را به نام ساختمان انجام دهند.

در حال توسعه:توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، توجه، گفتار، تفکر، ادراک حسی.

آموزشی:تمایل به کمک به قهرمانان افسانه را افزایش دهید.

وسایل آموزشی. مصالح ساختمانی رومیزی، اسباب بازی خروس.

پیشرفت شغلی من

رمز و راز:

زود، زود، سحر

با خورشید طلوع می کند.

تا همه در دنیا بیدار شوند

آهنگ زنگ می خواند.

پیاده روی مهم

ریش قرمز،

خار، شانه قرمز-

این چه کسی است؟ (خروس)

درسته خروس آیا می خواهید خروس به ما سر بزند؟ بیایید او را صدا کنیم:

- "خروس، خروس، شانه خود را نشان بده!"

یک خروس غمگین ظاهر می شود.

خروس چی شده چرا اینقدر غمگینی؟

خروس: "من در یک برج زندگی کردم و خورشید را از خواب بیدار کردم: "کو-کا-ری-کو!". (معلم اقداماتی را با اسباب بازی ها نشان می دهد.) اما یک روز باد شدیدی وزید و برج فرو ریخت.

مربی: بچه ها، بیایید به خروس کمک کنیم تا یک برج جدید بسازد تا بتواند خورشید را مانند قبل بیدار کند.

می توانیم از طرحواره استفاده کنیم. فکر کنید و به ما بگویید برای ساخت برج به چه قطعاتی نیاز داریم؟ (آجر، منشور مثلثی).

آجرها چه رنگی هستند؟

چند تا قرمز؟ آبی؟ سبزها؟

چند ذوزنقه؟ چه رنگی؟

برای اینکه برج فرو نریزد باید چگونه باشد؟ (قوی، باید اتصال محکم قطعات وجود داشته باشد)

چه چیزی در پایه برج نهفته است؟ (2 آجر سبز). این پایه است.

چه چیزی به آن متصل است؟ (آجر)

چگونه آجرها در رنگ های متناوب هستند؟ (قرمز با آبی)

به جای سقف از چه چیزی استفاده کنیم؟ (منشور مثلثی)

نشان دادن آموزش دادن la:

بیایید مقدار مناسبی از جزئیات را انتخاب کنیم.

بر اساس طرح، برج را مونتاژ می کنیم. بیایید با پایه شروع کنیم.

یک برج را با آجرهای قرمز و آبی متناوب روی آن نصب خواهیم کرد.

بیایید یک سقف از یک منشور مثلثی بسازیم.

برج خروس آماده است.

قبل از شروع کار به صورت جداگانه، بیایید انگشتان دست را برای کار آماده کنیم.

ژیمناستیک انگشت "خروس خوب".

خروس ما ناگهان از خواب بیدار شد

مستقیم به سمت خورشید چرخید

کلاغ یک، دو، سه

امروز نمیخوابی

کودکان کار انفرادی او

مربی. آفرین، چه برج های زیبایی ساخته اید.

خروس: ممنون بچه ها! حالا مثل قبل می توانم تا برج پرواز کنم و صبح خورشید را بیدار کنم.

مربی: بیایید خروس را دعوت کنیم تا با ما یک بازی به نام "مرغ ها در بانک پرسه می زنند" بازی کند.

من خروس خواهم بود و شما مرغ.

بازی "مرغ ها در برژک پرسه می زنند اهم".

جوجه پرسه زدن berezhkom

برای یک خروس کوشا:

کو-کو-کو! کو-کو-کو!کو-کو-کو! کو-کو-کو

پتیا غلات را پیدا خواهد کرد -

بلافاصله مرغ ها صدا می زنند:

جوجه ها در حال پرسه زدن هستند

به دوست فخر نکن:

کو-کو-کو! کو-کو-کو!کو-کو-کو! کو-کو-کو!

کجا - جایی که نخواهی رفت،

شما پیت بهتری پیدا نخواهید کرد!

کو-کو-کو! کو-کو-کو!

شما پیت بهتری پیدا نخواهید کرد!

کو-کو-کو! کو-کو-کو!

آی تی og:

بچه ها دوست داشتید با خروس بازی کنید؟

و ما برای خروس چه ساختیم؟

برج از چه ساخته شده بود؟

آجرهای ما چه رنگی بود؟ و منشور؟

ما به خروس کمک کردیم یعنی کار خوبی کردیم. ما عالی هستیم!

انتشارات مرتبط:

چکیده یک درس طراحی در گروه میانی "کامیون"چکیده درس باز طراحی در گروه میانی. تهیه شده توسط مربی Sivtseva Larisa Alekseevna موضوع درس: حمل و نقل.

خلاصه داستان OOD در مورد طراحی در گروه میانی "برج با یک پرچم"هدف: آموزش به کودکان برای تجزیه و تحلیل یک نمونه. توانایی تشخیص و نامگذاری جزئیات فردی را توسعه دهید، از این نام ها در گفتار خود استفاده کنید.

خلاصه درس باز طراحی در گروه مقدماتی. موضوع: "خیابان"محتوای برنامه: آموزش ساختن ساختمان هایی با اندازه ها و اشکال مختلف به کودکان، برنامه ریزی مراحل اصلی ساخت. مواد.

محتوای نرم افزار. برای ایجاد علاقه در کودکان به جاذبه های اصلی کشورمان، تمایل به تسخیر آنها در خود.

هدف: توسعه تفکر فضایی. وظایف: - آشنایی با هنر ژاپنی اوریگامی. - ایجاد یک شکل پیچیده از کاغذ؛ - توسعه.

موسسه بودجه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک شماره 1" خلاصه OOD در مورد طراحی در گروه میانی