Нина Агалакова

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОМУ РАЗВИТИЮ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ОДИН ДОМА»

Программное содержание:

*формирование у детей навыков безопасной жизнедеятельности;

*учить предупреждать возможные негативные ситуации для ребёнка,

если он находится один в доме;

*учить детей логически отвечать на вопросы: чётко и ясно; понимать и ценить свою жизнь;

*развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

*формирование основ безопасного поведения в быту.

Интеграция образовательных областей:

*социально-коммуникативное развитие;

*познавательное развитие.

Виды детской деятельности

:коммуникативная,игровая,познавательно-

исследовательская,проблемная ситуация.

Предварительная работа

:чтение русских народных сказок, рассматри-

вание иллюстраций,отгадывание загадок.

Ход занятия

Дети,давайте посмотрим друг на друга,на наших гостей. Поздороваемся с ними""Здравствуйте!"".Улыбнёмся друг другу,чтобы у нас было хорошее настроение.

(Вбегает взволнованный сказочный герой).

Незнайка,здравствуй!Заходи скорее!Ты взволнован,напуган!Что

случилось?Почему ты бежал?

Здравствуйте,ребята!Я еле-еле убежал от Бабы-Яги.

А почему?

Я живу со Знайкой в одной квартире. Он ушёл в магазин и оставил

меня одного. Я только собрался поиграть, но вдруг кто-то позвонил

в дверь. Я побежал к двери,спросил:""Кто там?"" Мне ответили,что

пришёл врач из поликлиники. Я открыл дверь и увидел Бабу-Ягу.

Она хотела схватить меня,но я вывернулся, захлопнул дверь и прибежал к вам.

Помогите! Я боюсь!

Ох,Незнайка!Незнайка!Что же ты натворил! Успокойся! Здесь ты в

безопасности. Наш охранник Владимир Николаевич не пустит сюда

Бабу-Ягу.

Дети!Давайте расскажем Незнайке,что он сделал неправильно.

А ты,Незнайка,слушай и запоминай!

Воспитатель вместе с детьми разбирает ситуацию:""Один дома"".

Вопросы:

1. Можно ли детям открывать дверь посторонним,если дома нет

взрослых?

2. Что лучше,сразу открыть дверь или спросить""Кто там?""

3. Вы дома одни. В дверь постучали. Как вы поступите (Спросить

""Кто там?"";Не подходить к двери. Посмотреть в глазок).

Незнайка,послушай стихотворение (Все стихи читают дети).

Если дома ты остался,

А в квартиру постучали.

Ни за что не открывайте-

В дом нельзя чужих пускать!

Дети,никому нельзя открывать дверь. Запомните это.

(Воспитатель показывает картинку,Находясь дома один,не открывай дверь незнакомым, и помещает её на магнитную доску).

Дети,а вы знаете сказки в которых с героями произошли такие же

несчастья,как с Незнайкой? (""Волк и семеро козлят"" ,"" Жихарка "", ""Петушок-Золотой гребешок"").

Незнайка,мы с ребятами дарим тебе эти книги. Из этих книг ты узна-

ешь,что может произойти,если открыть дверь и впустить в дом

незнакомца.

Какие вы молодцы!Помогли мне. Я больше никогда не буду откры-

вать дверь незнакомым и чужим. А за книги спасибо!Мы их со Знай-

кой обязательно прочитаем. Ребята, я побегу скорее к Знайке, расска-

жу ему всё, что со мной произошло. До свидания.

До свидания,Незнайка! Береги себя!

Дети, Незнайка нам подсказал о чём мы сегодня будем с вами

говорить.

Вы догадались (Ответы детей)

Верно!Мы будем говорить о том,как себя правильно вести,если

остался дома один.

Пальчиковая игра"" Дом"" .

В городе наш дом стоит,

На двери замок висит.

Мы замочек потянули,

Постучали, покрутили

И замочек мы открыли.

Мы двери открываем-

В этот домик приглашаем.

Ребята,сейчас мы оказались в доме, где живут разные дети. Они остались дома одни. Мы посмотрим разные истории, которые с ними приключились,постараемся им помочь, подскажем,что можно делать,

а что нельзя.

А чтобы оказаться в доме у детей,надо произнести такие слова:

Раз,два,три,четыре

Оказались мы в квартире.

Дети,у кого мы в доме?

Верно. У Вари.

Что делает Варя?

(Гладит кукольную одежду) .

Ребята,Варя сделала то,что ни в коем случае не должна была делать.

Что она сделала (Включила без мамы утюг).

(Варя оставляет утюг без присмотра и идёт играть с куклой).

Ребята, что Варя сделала неправильно?

(Оставила утюг без присмотра).

Дети,что вы посоветуете Варе?

1. Самим не включать утюг.

2. Утюг не класть на гладильную доску,а ставить,чтобы не

загорелась ткань.

3. Не брать утюг без разрешения.

4. Не оставлять утюг без присмотра.

Дети,если оставить утюг на гладильной доске включенным,что может произойти?

(Пожар! Дым1Огонь)

Дети,посмотрите,что происходит?

(Появляется девочка "" Дым "" ,имитируя клубы дыма).

Дети,нам срочно нужна ваша помощь

Что нужно сделать в первую очередь,чтобы предотвратить пожар?

Дети имитируют действия:

(Выключить утюг. Залить водой дым. Намочить водой платок и

приложить к лицу).

Молодцы,мы справились с дымом. Я думаю,что вы и Варя не будете

больше оставлять утюг включенным.

(Воспитатель показывает картинку""Не оставляй утюг без присмотра""и помещает её на магнитную доску).

Ребята,послушайте стишок-предупреждение о том,что нельзя включать утюг без мамы.

Утюжок без мамы

Дома не включай.

Загореться может

Дом твой невзначай!

Дети,вы хотите оказаться в доме у других детей?

Раз,два,три,четыре,пять

В гости мы идём опять.

Раз,два,три,четыре

Оказались мы в квартире.

Дети,мы оказались в квартире у Гоши.

(Гоша берёт коробок спичек и играет сними,пробует зажечь спички).

Воспитатель с детьми обсуждает ситуацию.

Что может произойти,если играть со спичками (Пожар).

(Появляется девочка-""Огонь"" и имитирует пламя).

Ребята,как можно потушить огонь?

(Накрыть одеялом. Залить водой.)

(Дети тушат ""огонь ""водой. Накрывают ""огонь ""одеялом-имитация).

Игра""Огонь""

(Дети показывают пламя. Воспитатель комментирует).

Пламя сначала маленькое,горит медленно. Потом языки пламени

поднимаются выше, их становится больше и больше. Огонь разгорается,бушует. Становится очень страшно!

Да, много пожаров от неосторожного обращения с огнём. Огонь очень опасен!

Спичками мы не играем.

Спички мы не зажигаем.

Спичками играть нельзя!

Вы запомните,друзья!

(Воспитатель показывает картинку""Спички детям не игрушка"" и

помещает на магнитную доску).

А сейчас мы окажемся дома у других детей.

Раз,два,три,четыре,пять

В гости мы идём опять.

Раз,два,три,четыре

Оказались мы в квартире.

Дети, посмотрите,в доме никого нет. А я,кажется, догадываюсь.

В этой квартире живут Маша и Саша. Но они сейчас в другой комнате: рассматривают книжки. Но что я вижу! На столе стоят какие-то коробочки:бабушкины лекарства,мамина шкатулка,папины

инструменты. Я догадалась! Маша и Саша,наверное,играли с этими предметами!

Как вы думаете,опасны ли эти игрушки? Почему?

Правильно ли играют дети?

Эти предметы являются игрушками?

Опасны ли эти предметы?Почему?

Дети, послушайте стихотворение:

Не играйте острыми булавками,иголками.

Ведь такой игрушкой просто

Что - нибудь поранить.

Будет больно, будет грустно

Мама поругает!

Неужели вам игрушек

В доме не хватает?

Воспитатель предлагает картинки""Опасные предметы""

Дети,найдите опасные предметы и зачеркните их.

(Дети выполняют задание за столами).

Игра""Да и Нет"".

А теперь я вас проверю

И игру для вас затею.

Незнакомцам будем двери открывать (Нет,нет,нет).

Игрушки будем убирать (Да,да,да).

Будем мы смотреть в глазок (Да,да,да).

На окошко мы полезем (Нет,нет,нет).

На самокате мы поедем (Да,да,да).

Будем танцевать у ёлки (Да,да,да).

Без позволения брать булавки, иголки (Нет,нет,нет).

Спички будем в руки брать (Нет,нет,нет).

В игры будем мы играть (Да,да,да).

Молодцы! Вы посмотрели все истории. Но я думаю,что вы избежите

таких ситуаций,так как хорошо знаете,как вести себя,что можно и что нельзя делать,если остался дома один. Вы были сегодня настоящими спасателями. Я рада,что вы знаете,как уберечь себя от многих бед.

Дорогие дети, берегите себя всегда!

Давайте попрощаемся с гостями. Спасибо за внимание. Приходите в гости. До свидания!

Конспект занятия

для детей средней группы детского сада

«Ой, обжегся»

Назначение: Данный конспект может помочь воспитателям и учителям начальных классов обсудить с детьми старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста, чем опасны ожоги, как их можно получить, что необходимо сделать в случае ожога.
Цель: Познакомить детей с причинами возникновения пожара и их последствиями.
Задачи: Образовательные:
Изучить, что такое ожог;
Закрепить знание детей о пожаре;
Научить правильно вести себя в опасной ситуации;
Активизировать речь детей.
Развивающие:
Развивать внимание, логическое мышление и воображение;
Развивать умение выявлять правильные и неправильные действия в разных ситуациях;
Воспитательные:
Формировать навыки безопасного поведения;
Воспитывать заботливость, чувство сопереживания по отношению к пострадавшему.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд».
Необходимые материалы:
Костюм Незнайки
Картинки с изображением детей, играющих с огнем, спичками, свечами;
Картинки с изображением пожара, пожарной машины, пожарных, тушением пожара;
В работе демонстрировались картинки и зачитывались стихи из книги «Большая книга правил поведения для воспитанных детей»
Плакат «Правила противопожарной безопасности».
Ход занятия:

Под музыку дети выходят в музыкальный зал и присаживаются на коврик . Воспитатель: Предлагает детям отгадать загадку:

. «Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит,

Он от злости ест дрова

Целый час, а может - два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь». (Огонь.)

За дверью слышится плач… Воспитатель выходит за дверь и входит с Незнайкой, у которого перемотана бинтом рука.
Воспитатель: Ребята, смотрите кто плакал в нашей приемной, это же Незнайка. Почему ты плачешь, Незнайка?
Незнайка: Я шел по улице и нашел коробок спичек, захотел с ними поиграть, начал их поджигать, и обжог руку.
Воспитатель: Эх ты, Незнайка, ничего-то ты не знаешь, а вот наши ребята все знают, мы тебе расскажем можно ли играть с огнем или нет. А для начала, ребята, расскажем Незнайке что такое ожог…
Дети: высказывают свое мнение.
Воспитатель: Верно, ожог-это повреждение кожи от горячего предмета или открытого огня. Ожог причиняет сильную боль. Ребята, а отчего, в каких ситуациях можно получить ожог? Давайте посмотрим на картинку и расскажем Незнайке от чего можно обжечься в домашних условиях …
Дети: рассматривают картинки на слайдах и высказывают свое мнение

Воспитатель: ребята, но ведь есть и очень полезные и нужные вещи, которыми мы пользуемся в быту, такие как печь, утюг, чайник, ими тоже можно обжечься, но ведь эти предметы помогают нам.

Воспитатель: видите, ребята, мама лисичке, сказала, что когда она вырастет, она обязательно будет пользоваться разными приборами, а пока нужно наблюдать за взрослыми, как они используют в быту эти приборы. А еще, ребята, в домашних условиях есть еще опастность – это ток, он тоже может вызвать ожог, поэтому нельзя трогать провода, розетки и выключатели.

Дети: рассматривают картинку, высказывают свое мнение и делают вывод, что ток опасен, играть с розетками не нужно, и ничего в них толкать не нужно.
Воспитатель: ребята, но получить ожог можно и от горячего чая, и просто от горячей воды и не только, обжечься можно и паром..

Воспитатель: ребята, но если вдруг кто – то обжегся, что нужно делать первым делом?
Дети: высказывают свое мнение.
Воспитатель: правильно ребята, сразу нужно успокоить боль холодной водой. Подержать несколько минут под струей холодной воды, то место где образовался ожог.

А после этого обратиться ко взрослым, чтобы они показали место ожога врачу или, при не сильном ожоге, накрыли его салфеткой или бинтом, как у нашего Незнайки, это делается для того, чтобы защитить место ожога.
Воспитатель: ребята, а что нужно делать если увидели в комнате огонь?
Дети: высказывают свое мнение.
Воспитатель: правильно ребята, мелкое возгорание можно потушить подручными средствами водой или накинуть на огонь одело, или плотную ткань. А вот если огня уже много, то нужно звать на помощь.

Воспитатель: ребята, а кто должен приехать к нам на помощь в случае пожара.
Дети: высказывают свое мнение.
Воспитатель: правильно ребята, приезжает пожарная машина. Демонстрируется Пожарная машина

Воспитатель: как выглядит пожарная машина?
Дети: высказывают свое мнение.
Воспитатель: кто находится в пожарной машине?
Дети: высказывают свое мнение.
Воспитатель: что делают пожарники? Демонстрируется картинка

Дети: высказывают свое мнение.

Воспитатель: А можно ли прятаться от огня?

Дети : мнение детей.

Воспитатель: Правильно ребятки! Ведь если пожарные не найдут в горящем доме спрятавшегося человека, то и спасти его не смогут. Поэтому нужно как можно громче звать на помощь и постараться выбраться

Воспитатель: ну вот Незнайка, все мы тебе про ожог и рассказали…
Незнайка: Спасибо вам большое ребята! Я теперь столько узнал об ожогах, об опасных предметах окружающих нас. Я буду впредь осторожен! Ой нужно ведь всем друзьям рассказать об этом. Скорее побегу расскажу своим друзьям, вдруг они ничего не знают. До свидания! Спасибо вам за полезную информацию!

(убегает)

Воспитатель: Вы наверное устали? Я предлагаю вам немного тодохнуть.

Дети становятся в круг и под музыкальную физминутку дети повторяют движения вместе с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, вы хорошо запомнили, что нельзя делать, и какие предметы опасны для нас?

Я предлагаю вам поиграть в одну игру:

Дети подходят к столику с карточками. Детям нужно разложить по разным подносам карточки 1 поднос - не опасные предметы, 2 поднос – опасные

Воспитатель: А сейчас проверим насколько вы внимательны.

Если дети делают все правильно, то вы должны хлопать, а если не правильно, тогда топать ногами.

Знает Катя и друзья,

Что с огнем играть нельзя! (хлопают)

Спички весело горят,

Буду с ними я играть… (топают)

Стисик убежал за дом, там играет он с костром… (топают)

Он опасен, Ваня знает,

Утюг больше не включает (хлопают)

Никита с Сашею играют,

Газ без взрослых зажигают … (топают)

Артем увидел: дом горит,

Мальчик «01» звонит. (хлопают)

Для забавы, для игры

Спичек в руки не бери. (хлопают)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы очень внимательные!

А теперь я предлагаю вам сделать интеллектуальную карту и закрепить наши знания об опасных предметах, которые нас окружают.

Рефлексия: Дети совместно с воспитателем под музыку приклеивают картинки на интеллектуальной карте. (распределяют опасные и нужные предметы)

В результате проведенного занятия дети должны уяснить, что от огня и тока можно получить ожог, что ожог – это рана, которая причиняет боль, запомнить можно ли пользоваться открытым огнем, а также бытовыми электрическими предметами без взрослых, научиться вести себя при пожаре. Развивается внимание, логическое мышление, воображение при рассматривании и комментировании картинок. Формировать навыки безопасного поведения. Воспитывается заботливость, чувство сопереживания по отношению к пострадавшему.

Номинация: все для детского сада основы безопасности жизнедеятельности.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по безопасности «Путешествие по островкам безопасности»

Цель: Познакомить детей с термином «безопасность».

Задачи: Познакомить детей с некоторыми правилами безопасности.

Развивать мелкую моторику рук, память, мышление, словарный запас.

Развивать дыхательную систему детей.

Воспитывать взаимопомощь в выполнении заданий, дружелюбие.

Материалы и оборудование: картинка дороги, платок, столы, игрушка муравья, предметы пожаротушения, мешочек, картинки со знаками правил поведения на природе, коробочка, картинки с опасными и не опасными предметами.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, мы с вами будем изучать правила безопасного поведения в различных местах. А кто знает, что такое безопасность?

Воспитатель: Безопасность – это правила безопасного пребывания (поведения) человека в окружающей среде, охрана и укрепление здоровья. Сегодня я хочу вас пригласить на путешествие по островкам безопасности. В этом путешествии, мы узнаем, какие правила безопасности будем изучать. Согласны? Тогда встаем на ножки

(Перед детьми воспитатель раскрывает платок (парус)) .

Это наш парус, для того чтобы наш корабль поплыл нужен ветер. Но мы в помещении, где ветра нет. Что же нам делать? Правильно, нужно подуть на платок.

Дети дуют на платок и постепенно передвигаются.

Воспитатель: Вот мы у первого островка. А что за островок, вы узнаете, если выполните задание «Собери картинку». Что изображено на картинке? Правильно, это дорога. Значит это островок правил дорожного движения. Здесь мы с вами узнаем как вести себя на дороге, как переходить дорогу, узнаем, что означают сигналы светофора. Поплыли дальше.

Воспитатель: Остановка – это наш второй островок. Посмотрите, что здесь? Мешочек, значит, поиграем в игру «Чудесный мешочек.

Дети достают из мешочка предметы, называя их

Воспитатель: Что это за предметы? Правильно, эти предметы принадлежат пожарному. Значит этот островок правил пожарной безопасности. На этом островке мы узнаем как вести себя во время пожара, причины пожара, о профессии пожарного. Поплыли дальше.

Воспитатель: Устали? А на этом островке мы немного разомнемся.

Физминутка «На зарядку становись!»

На зарядку становись!

Вверх рука, другая вниз! Одна рука прямая вверх, другая вниз, рывком меняем руки

Повторяем упражненье, Руки перед грудью, рывки руками

Делаем быстрей движенья.

Раз – вперед наклонимся. Наклоны вперед, назад и в стороны

Два – назад прогнемся.

И наклоны в стороны

Делать мы возьмемся.

Приседания опять Приседания

Будем дружно выполнять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Кто там начал отставать?

На ходьбу мы перейдем, Ходьба на месте

И урок наш вновь начнем.

Воспитатель: Что вы с вами сейчас делали? Правильно, зарядку. А для чего нам нужна зарядка? Молодцы, на этом островке будем изучать правила здорового образа жизни, для чего питаться правильно, что такое режим дня и т.д. Поплыли дальше.

Воспитатель: А вот и следующий островок. Посмотрите, а здесь нас ожидает гость. Кто это? (муравей). Муравей хочет познакомить вас со знаками, чего нельзя делать на природе.

Воспитатель: Молодцы! Этот островок о правилах безопасного поведения на природе. Здесь мы узнаем как вести себя на природе, какие растения и грибы бывают. Давайте попрощаемся с нашим гостем. Поплыли дальше.

Воспитатель: Приплыли. Что же готовит для нас этот островок!? А здесь у нас коробочка. Что же в ней?

Воспитатель открывает коробочку, а в ней опасные предметы.

Игра «Топаем, хлопаем»

Если предмет опасный – топаем, если нет хлопаем.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Знаете, какие предметы для нас опасны. Этот островок о правилах поведения дома. Ведь и дома нас могут поджидать опасности, а какие мы с вами и узнаем. Поплыли дальше.

Воспитатель: А вот и островок. Ой, кто-то к нам стучится. Кто же это может быть? Я посмотрю, хорошо. Ой, а там злой, голодный, серый волк. Ребята, мне кажется, что он хочет нас съесть. Что будем делать? Открывать или нет?

Воспитатель: Ой, какие же вы молодцы! Правильно, нельзя открывать дверь незнакомцу. Этот островок правил безопасного поведения с незнакомцами.

А теперь, нам пора возвращаться в детский сад. Дуем на наш парус.

Воспитатель: На этом наше путешествие окончено. Вот сколько интересного, незнакомого нам предстоит узнать с вами на занятиях по безопасности. Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось?

Номинация: ОБЖ в детском саду конспекты.

Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ – Чернаковский детский сад «Теремок»
Месторасположение: Новосибирская область, Ордынский район, п. Чернаково, ул. Приморская,12

Мещерякова Елена Валентиновна

Конспект занятия по ОБЖ с использованием

нетрадиционных форм обучения в средней группе

Тема: «Экскурсия на кухню»

Программное содержание: учить детей действовать в экстремальных ситуациях,правильно и объективно принимать решение, довести до детей о пользе и опасности от электроприборов, продолжать формировать знания и закрепить представления детей о назначении кухни в детском саду. Развивать самостоятельность, диалогическую речь, познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью, уважение к труду взрослых.

Ход занятия:

Организационный момент

Я здороваюсь везде:

Дома

И на улице.

Даже, здравствуй, говорю

Я соседской курице.

Здравствуй, солнце золотое.

Здравствуй, небо голубое.

Здравствуй, легкий ветерок.

Здравствуй, маленький дубок.

Здравствуй, утро.

Здравствуй, день.

Нам здороваться не лень.

Сюрпризный момент

(Раздается стук в дверь.)

Воспитатель: Ксюша, пойди, узнай, то пришел к нам. (Подходит ребенок к двери и спрашивает кто?) Никто не отвечает.

Воспитатель: Кто там? (Никто не отвечает.) Ксюша, открой двери и посмотри кто там.

Ребенок : Мне нельзя открывать двери.

Воспитатель: Почему?

Ребенок : Я еще маленькая, а маленьким нельзя открывать незнакомцам двери. Елена Валентиновна, откройте сами двери, вы же взрослая. (Открываем двери, на стульчике лежит конверт).

Воспитатель: Посмотрите, дети, это почтальон принес нам письмо, давайте посмотрим, что в нем. Это не письмо, это картинки.

Дидактическая игра «Опасно - не опасно»

1.Не играйте острыми вилками, ножами.

Ведь такой «игрушкой» просто что-нибудь поранить.

2.Если ты газ зажигать не умеешь, не подходи иль потом пожалеешь…

Очень опасно к плите приближаться может она загореться, взорваться.

3.Когда в кастрюле кипяток, не прикасайся к ней, дружок,

И очень осторожен, будь: ее так просто обернуть!

Рассматривая картинки, дети объясняют, почему необходимо быть осторожными.

Воспитатель: Дети, послушайте загадку:

Поскорей ответьте, дети,

Кто же лучше всех на свете

Вас сумеет угостить,

и накормить?

Дети: Повар.

Воспитатель: Давайте, поиграем с вами в игру, буде поварами.(Одевают форму поваров, подходят к столу, готово тесто для лепки.)

Сегодня мы с вами будем лепить вареники и отнесем на кухню, чтобы отварили их на обед.

(Лепим вареники, закрепляем слово «Скалка» - для чего необходимо.)

Дыхательная гимнастика

«Чудо-нос» После слов «задержу дыхание» дети делают вдох и задерживают дыхание. Воспитатель читает стихотворный текст, ребята только выполняют задание.

Носиком дышу,
Дышу свободно,
Глубоко и тихо –
Как угодно.
Выполню задание,
Задержу дыхание.
Раз, два, три, четыре –
Снова дышим:
Глубже, шире.

Воспитатель : Все готово, мы может отправиться на кухню и пригласить наших гостей. Кто мне скажет, где находить кухня? Как нужно себя вести спускаясь на лестнице? (Ответы детей).

Воспитатель: Хочу вам напомнить, что кухня-это место повышенной опасности, ведь на кухне находятся горячие плиты, острые предметы, горячая вода. Поэтому, очень прошу вас, быть осторожными.

Дети заходят на кухню, где их встречает повар, здороваются.

Шеф-повар: Ребята, я шеф-повар меня зовут Наталья Николаевна, кухня это мое рабочее место, где мы с моими помощниками каждые день готовим для вас вкусную еду.

(Рассказ шеф-повар о кухне.)

Воспитатель: Спасибо вам, Наталья Николаевна. Мы принесли вам вареники, сварите их нам на обед?

Шеф-повар : Конечно, обязательно.

Воспитатель: Дети, посмотрите, из чего сделана вся посуда на кухне?

Дети: Из металла.

Воспитатель: Правильно. Значит вся посуда на кухне металлическая, прочная. А еще металлическая посуда очень сильно нагревается и поэтому пользоваться ей нужно очень аккуратно, специальными прихватками.

Наша экскурсия заканчивается. Поблагодарите нашего шеф-повара за его рассказ, за его нелегкий труд, вкусные обеды, приглашайте к себе в группу в гости.

(Дети благодарят повара и возвращаются в группу.)

Воспитатель: Где мы сейчас были? Что видели?

(Дети рассказывают о том, что запомнили.)

Воспитатель: Ребята, а скажите, люди еще каких профессий работают в нашем детском саду? Дети отвечают.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект развлечения

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

Раздел: ОБЖ

Тема: « Моя Безопасность»

Возрастная группа: средняя

Провел воспитатель:

Павлова Э.А.

Задачи:

Образовательные.

Учить детей соблюдать технику безопасности.

Формировать представления о том, что играть с огнём опасно, в отсутствии взрослых нельзя пользоваться электроприборами, без разрешения взрослых не трогать колющие, режущие, острые предметы.

Учить правильно вести себя с незнакомыми людьми.

В случаи необходимости самостоятельно набирать телефоны пожарной службы, полиции и скорой помощи.

Развивающие.

Развивать внимание, логическое мышление, память;

Продолжать развивать умение понимать поставленную задачу, способствовать её достижению.

Воспитательные.

Формировать положительное эмоциональное настроение детей.

Предварительная работа.

Систематическое проведение занятий по обучению дошкольников основам безопасности;

Чтение художественной литературы (С. Михалков «Дядя Степа», «Дядя Степа - милиционер»; К. Чуковский «Путаница», «Бармалей». С. Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом».) ;

Загадывание и отгадывание загадок по ОБЖ.

Просмотр серии мультфильмов по ОБЖ, просмотр театральных постановок по ОБЖ.

Материал и оборудование:

Эмблемы, магнитная доска, 2 комплекта карточек с изображениями по правилам пожарной безопасности. Карточки с цифрами, жгуты, дуга, канат, кубики, кегли, телевизор, запись Красной шапочки и дяди Степы.

Словарная работа: Спички, пожар, розетка, пожароопасный предмет, лекарство, скорая помощь, правила безопасности.

Ход

Воспитатель:.Дети, сегодня у нас с вами необычное занятие. Оно будет проходить в форме игры. Для этого мы разделились на две команды. Мы будем соревноваться и узнаем, кто лучше всех знает об опасностях, которые могут приключиться с детьми, и как их избежать. Так как у нас соревнования, то нам необходимо жюри, которое будет оценивать конкурсы, разрешите мне представить жюри. (представление жюри: воспитатели средних групп детского сада).

1. Команда «Чип»

2. Команда «Деил»

Воспитатель:: Вот мы и познакомились. Предлагаю провести разминку. Каждой команде предстоит ответить на 3 вопроса. Прежде чем отвечать, можно совещаться друг с другом. Жюри оценит ваши ответы.

Первое задание.

Разминка

«Доскажи словечко»

Для первой команды.

1. Упал на пол уголек,

Деревянный пол зажег,

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его. (водой).

2. Раскалился если вдруг

Электрический утюг

Что должны вы делать, детки?

Вынуть вилку из. (розетки) .

3. Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что должны вы предпринять?

Сразу спички. (отобрать) .

Для второй команды.

1. Если вдруг пожар возник,

Ты обязан в тот же миг

В часть пожарным позвонить,

О пожаре. (сообщить) .

2. Кто с огнем неосторожен,

У того пожар возможен.

Дети, помните о том,

Что нельзя шутить с. (огнем) .

3. Если хочешь ты гулять,

Вскачь не надо убегать,

Закрывая в доме дверь,

Все ли выключил. (проверь)

Воспитатель: Молодцы! На этом наша разминка закончена. Мы просим жюри оценить ответы команд. (Жюри подводит итог разминки.)

Воспитатель: А мы переходим к следующему конкурсу

У каждой команды на столе разложены карточки с цифры: 01, 02, 03, 04, 33, 10, 20, Вам нужно среди них выбрать номера тел. по которому звоним в пожарную службу.

Воспитатель: Молодцы! Задание выполнено. Мы просим жюри оценить ответы команд. (Жюри подводит итог.)

Воспитатель; Итак, запомните.

Знает каждый гражданин

Этот номер -01.

Если к вам пришла беда -

Позвони скорей туда.

Если нету телефона -

Позови людей с балкона!

При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное - могут погибнуть люди.

Воспитатель:А сейчас мы переходим к конкурсу "Четвертый лишний"

На стол каждой команды раздаётся дидактический материал с изображением разных предметов. Игровое задание: найти пожароопасный предмет.

Варианты игровых карточек:

1) Кипятильник, расческа, шкатулка, кастрюля;

2) Ковер, телевизор, картина, стол;

3) Стакан, зажигалка, ложка, одеяло;

4) Фен, ваза, карандаш, колечко;

5) Спичка, ведро, ранец, кукла;

6) Утюг, мяч, чашка, часы;

7) Стул, книга, кастрюля, пылесос;

Воспитатель: Задание выполнено. Мы просим жюри оценить ответы команд.

Воспитатель:. В каждом доме есть предметы, которые могут угрожать здоровью и даже жизни человека, если с ними неправильно обращаться. Назовите по три домашних предмета, которые можно назвать опасными. (задание каждой команде). Ответы детей.

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «Доскажи словечко».

Для первой команды.

Дома острые ножи

Ты на полку. (положи) .

Для второй команды.

Если ножницы достал,

Убери, откуда. (взял).

Для первой команды

Не раскидывай иголки,

Убери их все на. (полку) .

Для второй команды

Если выполнять все эти правила, то: «Ни девочки, ни мальчики не порежут свои. (пальчики).

Воспитатель: Молодцы! Задание выполнено. Мы просим жюри оценить ответы команд.

Под музыку появляется Красная Шапочка(На экране телевизора)

Кр. Шапочка: Здравствуйте ребята. Вы меня узнали? (ответы детей)

Я шла к своей бабушке, моя любимая бабушка заболела и я несу ей лекарство. Но мне кажется я заблудилась. Что делать не знаю?

Воспитатель: Здравствуй Красная Шапочка! Хорошо что ты попала в наш детский сад, ребята помогут тебе и быстро доставят лекарство твоей больной бабушке.

Спортивный конкурс-эстафета «Отнеси лекарство бабушке»

Воспитатель:. Чтобы добраться к бабушке, нужно перепрыгнуть через канаву (жгуты, пролезть через тоннель (дуга, пройти по узкому мостику (канат, перепрыгнуть через большие кочки (кубики). Чья команда быстрее справится с задачей? (У каждого ребенка по кегле -флакон с лекарством.

Воспитатель: Молодцы! Задание выполнено. Мы просим жюри оценить команды.

Кр. Шапочка: Спасибо вам ребята за помощь, теперь с моей бабушкой все в порядке. А знаете ли вы номер телефона по которому нужно звонить в скорую помощь если кто то болен? Вот сейчас и проверим.

Приглашаю по одному ребенку от команды к столикам. Задание, у каждой команды на столе разложены карточки с цифры: 01, 02, 03, 04, 33, 10, 20, Вам нужно среди них выбрать номера телефона по которому звоним в скорую помощь.

Кр. Шапочка: Молодцы ребята! Задание выполнено. Мы просим жюри оценить команды.

(Жюри подводит итог.)

Кр. Шапочка: Спасибо вам ребята за помощь, вы молодцы и я знаю что вы всегда придете на помощь к другу. Мне пора к бабушке, до свидания.

(На экране появляется Дядя Степа - милиционер под песню «Наша служба и опасна, и трудна».)

Дядя Степа: Здравствуйте, меня зовут Степан Степанов. Я узнал, что в этом детском саду есть дети, которые хорошо знают правила безопасности.

Воспитатель: Здравствуйте! Да, вы пришли правильно. Наши дети действительно знают правила безопасности.

Дядя Степа: А вот это мы сейчас проверим. Я объявляю конкурс «Личная безопасность дома»

В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Их называют преступниками. Они могут ограбить квартиру, похитить и даже убить человека. Сейчас мы посмотрим, умеете ли вы вести себя с незнакомыми людьми.

Не пускайте дядю в дом,

Если дядя незнаком!

И не открывайте тете,

Если мама на работе.

Ведь преступник так хитер!

Притворится, что монтер,

Или даже скажет он,

Что пришел к вам почтальон.

В жизни всякое бывает

С тем, кто двери открывает.

Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь,

Закрывай покрепче дверь!

Я задам каждой команде по вопросу, посовещайтесь и дайте на него ответ.

Первой команде. Если незнакомый человек пытается открыть твою дверь, что ты будешь делать? (звонить 02)

Второй команде. Если дома нет телефона, что ты будешь делать? (кричать из окна или с балкона, звать на помощь.)

Воспитатель: Задание выполнено. Мы просим жюри оценить команды. Подведение итогов, награждение команд.

Дядя Степа: Молодцы, вы отличные ребята! Ну а мне пора следить за порядком, до свидания.

Воспитатель:. Итак, наша игра закончилась и мы узнали, что вы хорошо знаете правила безопасности. Но запомните: их надо не только хорошо знать, но и обязательно соблюдать!